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儿童时期是个人阅读活动的第一步,也是阅读启蒙、阅读兴趣和阅读习惯的关键时期。儿童阅读推广效果的最大化需要社会各方的协同合作。为建立更科学性和有效性的儿童阅读推广活动提出意见,本文引入多学科理论,包括战略管理理论、儿童心理理论、分级阅读学理论等,使得具有广泛的理论基础和多元化视角,为其相关部门制定科学、有效的建议正常提