论文部分内容阅读
生物学科的特点是记忆和理解并重,理论和实际应用相伴。教会学生学习、教会学生思考和教会学生解决实际问题,为终身学习和发展打下良好的基础;培养学生“实用型”和“技能型”人才已经成为中等卫生职业教育的当务之急,而“学习策略”可以有效地改进学生的学习方法,提高学习质量,同时也有利于教师的教。本文论述在中等卫生学校生物学教学中,指导学生运用不同的学习策略,优化生物学教学,提高学习效果。