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揭示有效教学的内涵应紧扣“教学”和“有效”两个方面。“教学有效性”指课堂教学过程中所获得的积极的预期效果，其考察的重点是学生，是对教学活动结果与预期目标吻合程度的评价。有效教学提倡的是一种效率、效果、效益三者并重的教学观。在建构思政课教学有效性诸要素中，有效性教师是主导要素，同时还要实现教学内容的有效意蕴，动态把握并提升学生思想，运用各种教学技术调动学生学习积极性，提高教学有效性，推动思政课教学向更高层面发展。