【摘 要】
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<正> (一) 为了继续深入地贯彻高教60条和1962年我院的主要工作任务,树立良好的校风学风,在全院提出“五好”的要求,作为每个人应努力的方向和思想行动的准则,以便更好地发挥师生员工的积极性和创造性,同心协力地为办好学校而奋斗。实现“五好”是一个艰巨的任务,也是一个精雕细刻、长期的思想建设工作,因此要实事求是,要落实,不能粗枝大叶、急燥,更不能搞突击运动和虚假现象。必须扎扎实实地做好经常性的工作,必须一件事一件事,一个人一个人地去做,一点一滴地去做,争取在一年内打下初步基础。在进行时要从实
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<正> (一) 为了继续深入地贯彻高教60条和1962年我院的主要工作任务,树立良好的校风学风,在全院提出“五好”的要求,作为每个人应努力的方向和思想行动的准则,以便更好地发挥师生员工的积极性和创造性,同心协力地为办好学校而奋斗。实现“五好”是一个艰巨的任务,也是一个精雕细刻、长期的思想建设工作,因此要实事求是,要落实,不能粗枝大叶、急燥,更不能搞突击运动和虚假现象。必须扎扎实实地做好经常性的工作,必须一件事一件事,一个人一个人地去做,一点一滴地去做,争取在一年内打下初步基础。在进行时要从实际情况出发,实事求是。要根据每个人工作
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<正> 课堂组织纪律是上好体育课和提高教学质量的重要保证,根据个人了解,武汉市部分中学体育课的组织纪律方面,当前还存在某些同题,为了找出产生课堂纪律不好的原因,特对加强体育课的组织纪律问题进行探讨。我曾在武汉市一中、二中、十五中、实验中学、马房山中学等学校进行了调查和访问了一些体育老师,并在本院专五、本四毕业班的教育实习中进行了实地观察和研究。从几个学校部分班级体育课组织纪律情况调查表明(见附表),有的学校好一些,有的学校差一些;初三以上高年级好一些,初中一、二年级差
<正> 跳跃在篮球运动中是一个不可缺少的重要技术动作。篮球运动除了跑动以外,跳跃的运用很广泛。接球、传球、投篮、打球、断球、跳球,抡篮板球以及堵截、躲闪等动作,往往是跳起在空中完成的。跳起投篮也被证实为篮球运动中有威力的得分手段。在篮球比赛中,运动员除了应具有灵活、快速的技术战术以外,跳得高起跳快,就能掌握“制空权”的优势,不论进攻或防守都能给对方造成极大的威胁。通过跳球、抡夺篮板球、正面侧面断球来发动快攻;通过跳起传球、接球、跳起投篮、跳起空中躲闪过人等技术加强攻击力量,都要求运动员具备卓
<正> 籃球技术和战术是丰富而多样,但普修班籃球教学总时数只有100学时左右,而根据教学大綱需要学习的技术战术又很多。如传球技术,除各种方法的传球外,还要求在不同情况下完成(如原地传球、行进间传
1．“教育与职业不相称”的新测量与其对工作收入、主观意识的影响
<正> 为了深入贯彻我院的培养目标,达到高教“六十”。条有关“三基”的要求,教研室于六一年十二月间制订出了“田径教学基本技术规格”,并于六二年七月修订一次。通过近年来对基本技术规格的贯彻,我们认为对保证田径运动教学质量是起了一定作用,具体表现在:第一、教师在教学中对基本技术严格了要求,使学生重视了基本技术的掌握,扭转了过去盲目学习,急于追求运动成绩的倾向。第二、教研室、教学小组狠狠地抓住了备课这一环,促使教师课的均能深入钻研教材和从事课外锻鍊,
<正> 教学原则是教学工作客观規律的反映,是教师为了有效地完成教学任务,在教学活动中所必須遵循的指导原理。如果违反了这些原理,教学工作将会受到損失。所以教学原則也是用来衡量、检验教学质量的尺度。貫彻了教学原則,它能帮助教师更好地选择和组织教材、教法,也能帮助学生在掌握知识、技能、技巧的过程中,少走弯路,减少学习中不必要的困难。因此,教师正确地掌握和运用教学原則是改进和提高教学質量的必要条件。但目前对教学原則还沒有取得一致的认识,特别对資产阶級量力性原則开展批判以
临床上通常对检验过程中的质量控制比较注意。本文从真空采血管的选用、采血的体位、采血的时间、药物服用、输液状态下、标本放置时间、采血步骤规范和防腐剂的使用等方面入
<正> 我院体操教学中,自从贯彻基本技术规格教学以来,学生学习成绩有所提高。如上学期全院255人考查成绩中,优良学生有184人,占考查总人数的72.6％,不及格的学生仅4人,占1.5％。三年级体操成绩最差的一个班,学生在完成13个竞技体操的基本技术规格动作中,据四位教师的调查,符合要求的是2/3人次,不符合要求的是1/3人次。队列队形练习,据教学检查组8位教师对二年级两个班中的16名学生的调查统计,符合要求的是82人次,稍有错误的是30人次,不符合规格要求的仅4人次;对徒手体操基本部位规格的
医学论文中定性资料的统计学方法选择存在大量的错误，不少作者将χ^2检验当作定性资料分析的万能公式，而忽略了其应用条件。针对医学论文中常见的定性资料的设计类型，对定性资料
摘要:评价最重要的意图不是为了证明(prove),而是为了改进(Improve)。本文结合实践教学,通过过程评价的教学案例分析,对过程评价的重要意义和过程评价的原则进行了阐述,并提出了过程评价应注意的问题。 关键词:实践教学;过程评价;过程评价意义;过程评价原则 中图分类号:G710文献标识码:A文章编号:1672-5727(2010)05-0052-02 传统的评价方式或考核方式只关注