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从波兰尼的知识论看教师实践性知识
从波兰尼的知识论看教师实践性知识
来源 :新西部:下旬·理论 | 被引量 : 0次 | 上传用户:shion31208
【摘 要】
:
现代科学强调知识的客观性、普遍性和中立性;波兰尼的个体知识和默会知识理论的提出改变了传统知识观,成为教师实践性知识的哲学基础。教师实践性知识拓宽了对知识结构的认识
【作 者】
:
汪颖慧
【机 构】
:
浙江师范大学教师教育学院
【出 处】
:
新西部:下旬·理论
【发表日期】
:
2014年9期
【关键词】
:
波兰尼
知识论
教师
实践性知识
知识来源
【基金项目】
:
浙江师范大学教育学一级学科基地研究生创新课题项目
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现代科学强调知识的客观性、普遍性和中立性;波兰尼的个体知识和默会知识理论的提出改变了传统知识观,成为教师实践性知识的哲学基础。教师实践性知识拓宽了对知识结构的认识,是教师专业发展的可靠路径。
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