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小学低年级数学教材中,出现了大量以图和图示为特征的直观教学内容。有的要求教师给予演示。但是,由于受年龄和智力水平的限制,学生往往不知“应该看些什么”和“怎样看”。在观察中抓不住事物的内涵
引导学生正确观察书中插图
【摘 要】
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小学低年级数学教材中,出现了大量以图和图示为特征的直观教学内容。有的要求教师给予演示。但是,由于受年龄和智力水平的限制,学生往往不知“应该看些什么”和“怎样看”。
【出 处】
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山东教育
【发表日期】
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1994年11期
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