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摘
“读图”时代美育新探
【摘 要】
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摘 要 “读图”时代催生的“快餐艺术”导致审美价值沦丧，挑战着学校美育。基于“00后”儿童的读图情况，依托美术课堂教学开展课前读图5分钟活动，借助对比临摹、思维导图、课堂展示等方式，引导学生的审美选择，促进其审美认知和理解，激发其审美创造，提升学生的审美能力和审美趣味，实现美育核心素养的培育。 关 键 词 读图时代;美育;美术核心素养;审美能力 中圖分类号 G41 文献编码 A
【出 处】
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中小学德育
【发表日期】
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2021年1期
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进餐是幼儿在园一日生活的重要内容，幼儿只有吃好了，才有精力参与幼儿园其他丰富多彩的活动。我们发现，进餐环境对进餐质量有关键性的影响，尤其对小班幼儿而言，环境的作用更为显著。那么，怎样为小班幼儿营造一个适宜的进餐环境，让他们充分享受进餐过程，进而养成良好的进餐习惯呢?在实践中，我们总结出了一些经验。 一天，户外游戏活动刚结束不久，就到了午餐时间。我们发现那天午餐时幼儿显得特别兴奋，甚至有些浮躁。幼
统编道德与法治五年级下冊“百年追梦 复兴中华”单元呈现了近代百年来，中国人民为实现民族伟大复兴所走过的历史进程，其时间跨度大，内容庞杂，对教学提出了更高的要求。许多道德与法治教师、教研团队，乃至整个学校进行了创新性探索：依托本单元整体设计、实施“四史”专题教育活动，以“沉浸式”体验和课外实践激扬爱党爱国精神;秉持儿童立场创生“红船精神”主题班会课，运用情景剧表演、故事讲述、宣讲行动等活动让“活”的
设计意图： 有不少幼儿不愿意在幼儿园大便，认为大便是件不便与人言说、非常难为情的事情。为此，我们设计并实施了一个为期两周的主题活动，名叫“噼里啪啦，我要拉拉粑粑”，以期引导幼儿正确认识大便，减轻不必要的压力。在该主题活动中，我们以绘本《超级便便》导人，初步引导他们认识拉大便是件非常重要也很有趣的事情。活动效果表明，幼儿能正确认识拉大便这件事了，并且不忌讳谈论自己和同伴的粑粑，他们把大便分成“
良好的同伴关系不仅能促进幼儿社会性的发展，还能促进幼儿认知、情绪和个性的发展。我们通过多年的追踪研究发现，不同年龄幼儿的同伴关系有明显差异，而幼儿同伴关系的年龄差异是幼儿交往能力差异的体现。我们根据不同年龄幼儿同伴关系的特点，对不同年龄幼儿交往能力的培养进行了研究，总结出了一些有效的教育策略。 一、小班——“关注促交往”“友好促交往” 小班幼儿的同伴交往刚刚起步，同伴关系处于混沌期，比
摘 要 以愿景引领、特色先行为切入口创建特色班级，是提升班主任专业水平的有效路径。通过明确目标，构建班级愿景；落实机制，保障愿景实现；实行考核，激发愿景创建的热情，能提升班主任的管理效能，促进学校发展。 关 键 词 班级管理；愿景；路径 中图分类号 G41 文献编码 A 文章编号 2095-1183（2019）01-00-02 班主任是班级的组织和管理的核心，其能力高低直接关系着学校办学
中班区域活动开始了，剪纸区只能容纳四个人。喜欢剪纸的浩浩晚了一步，没能进入剪纸区，他向我求助。我建议他先去其他区域玩一会儿或者静静地等一会儿。浩浩选择了静等，于是他坐了下来。很快，浩浩走到了离他最近的朵朵旁边，对朵朵说：“朵朵，我来帮你一起弄吧。”不料遭到了朵朵的拒绝，他只好闷闷不乐地回到座位上。不一会儿，浩浩再次来到了朵朵旁边，他默默地观察了一番后发现朵朵操作有误，便向朵朵指出，但被朵朵不耐烦地
今天，饲养活动已成为许多幼儿园重要的课程内容。我们几乎可以在任何一所合格的幼儿园看到规模各异的养殖区（角），养殖区（角）里的各种小动物不仅为幼儿园带来了勃勃生机，更为幼儿接触自然、了解动物、感受生命成长、增进责任意识等提供了资源与机会。正如陈鹤琴所言，“大自然大社会都是活教材”。教材的“活”意味着其教育价值可以不断拓展与深化，意味着饲养活动不能止于喂养——在初步创建了饲养区域、制定了饲养计划和饲养
【摘要】为了促进学生的全面发展，在当前高中英语阅读教学课堂中，教师在向学生讲述一些基础性的阅读知识和阅读技巧时，教师应当以培养学生学科核心素养为主来开展相关的教学活动，这就需要教师应当对传统课堂教学模式和课堂教学手段进行有效的改进和创新，以学生当前的学习兴趣以及学生的学习需求为主来不断地提高课堂教学的有效性，因此在当前高中英语阅读教学过程中，以学生核心素养为主开展相关的教学活动是非常重要的。 【
历经新课程改革的多年实践探索，基于儿童生活，创造性地使用教材，已成为广大小学道德与法治教师自觉的教学行为。然而，生活以及教学的实际情况往往是复杂的。“流暢”“热闹”的课堂上，学生的兴奋并不意味着真正有所“获得”;学生对于我们精心设计的体验活动的积极、正向的回应，也许只是“说在嘴上”“写在纸上”“贴在墙上”，最终“掉在地上”。 教学，本就是一项创造性的工作。尤其是道德与法治教学，更需要我们不断反思