【摘 要】
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以语言学习策略理论为基础,运用国外著名的Oxford语言学习策略量表(SILL),对埃及苏伊士运河大学一年级新生的口语和语音方面的学习策略进行了问卷调查,数据分析表明该校新生
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以语言学习策略理论为基础,运用国外著名的Oxford语言学习策略量表(SILL),对埃及苏伊士运河大学一年级新生的口语和语音方面的学习策略进行了问卷调查,数据分析表明该校新生学习汉语口语和语音策略方面都存在显著差异和使用频率的倾向性。文章探讨了差异存在的原因及其影响,给出了一些教学建议。
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