【摘 要】
：
减负后,我没有多少作业了。我每天放学回家,不一会儿就可完成老师布置的作业,然后痛痛快快地玩乐。看到邻居的小朋友被爸爸妈妈送去上各类家教或培优班,我也不甘落后,就在家
【机 构】
：
湖北武汉市武昌区水果湖第一小学四(六)班,
论文部分内容阅读
减负后,我没有多少作业了。我每天放学回家,不一会儿就可完成老师布置的作业,然后痛痛快快地玩乐。看到邻居的小朋友被爸爸妈妈送去上各类家教或培优班,我也不甘落后,就在家里阅读一些少儿书籍。不久,家中存有的少儿书籍都被我读完了,我就催爸爸妈妈再买。时间长了,家里没有那么多钱给我买书了,因为爸爸妈妈工资很低,家里日子本来就不宽裕,哪儿还有钱供我买更多的书呢?双休日到了,我就走进书店二
After reducing the burden, I do not have much homework. I come home from school every day, and I can finish the assignments of the teacher in a matter of moments and then have a good time. I saw my neighbor's father and mother sent to all kinds of tutoring or training classes, I am not far behind, at home reading some children's books. Soon, the children's books stored in my home have been read by me, and I urge mom and dad to buy. A long time, the home is not so much money to buy me a book, because Mom and Dad low wages, family life would not have been well off, where there is money for me to buy more books? Weekends come, I went into the bookstore two
其他文献
建筑形式是建筑功能的体现,内容决定形式,形式反映内容,这本来已是老生常谈了。但是,在“千篇一律”的汪洋中已面临着创新的挑战,不能不有所“反思”。形式对内容的“反映”
通过烧结中断试验，研究了包钢烧结过程中钾、钠、氟的行为：原矿中的微斜长石，霓石和萤石分别形成了钾霞石、三斜霞石和枪晶石，并存于烧结矿中；同时还发现烧结过程中产生了少量钾、
“巧巧,快起床,去拿三双滑冰鞋!”周日,一大早正在做饭的妈妈扯着嗓子喊。这声音把我从梦境中拉了回来,我揉揉蒙陇的睡眼,就是不想从被窝里爬出来。“再不起来拿滑冰鞋,今天
学生和教材,是备课应关注的两大要素。在教学中,一些教师往往关注教材有余,关注学生不够,从而导致课堂教学低效甚至无效。今年暑假回老家,我的一个侄子向我请教英语。我随意
一、激发观察兴趣,处处留心1、针对学生对新鲜事物特别敏感,好奇心强,可塑性大的特点,经常介绍古今中外名人的故事和他们在事业上取得的成就,让学生重视观察和思考,从小养成
教学语言是为教学目的服务的,它是经过加工的语言。根据教学工作特点及其特殊需要教师的教学语言也应具有自身的特点。首先,教学语言要通俗明白,浅显易懂。通俗明白、浅显易
7月25日,北京市科委主任许强在参加“市民对话一把手·砥砺奋进的北京”访谈时表示,“三城一区”(中关村科学城、怀柔科学城、未来科学城、北京经济技术开发区)之一的中关村
翟芮冰找我换座位已经好几次了，但我一直推诿着。不是我不愿意，实在是我很想看看翟芮冰这姑娘究竟有多大的忍耐力，她的容忍度究竟有多大，她的处事能力究竟有多强，她是否有包容心……我为何这么想知道翟芮冰的内涵呢?因为只要你看一眼翟芮冰就知道她应该是一个大家闺秀的料。既然这样，我为什么不促成她呢? 她的同桌是卢扬。说起这个卢扬啊，真是好气又好笑。他长相如绅士，行为却很淘气。他很活泼，喜欢招惹别人，可往往又
气候与城市设计有什么关系?从某种程度上说，城市造成了它们自身的气候。研究表明，当一片植物和土壤被砖和混凝土所取代时，当地的气候就会随之发生变化。理解这个过程有助于我们控制这个过程，我们可以在设计住宅小区时尽可能创造出较好的城市小气候。其结果是：
有效的英语课堂教学离不开英语教师的精心备课和精彩的讲课。但任何一堂英语课，无论其好坏，都有得有失。大多数年青英语教师由于缺少教学经验，在教学内容的处理、教学方法的选择、教学过程的把握和教学时间的安排等方面，难以打点周到，以致于课前设计的教案，往往不能在课堂上顺利得到实施，教学效果也不尽如人意。因此，写好、用好教学后记就显得尤为重要，它可以帮助反思自已课堂教学的得失，从而不断积累教学经验，增强驾驭课