【摘 要】
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逆反心理不仅是中学生典型心理特征之一，且在相当程度上影响和制约着他们的成长。中学生逆反心理的成因和表现千差万别，是动态可逆的，没有一蹴而就或固定不变的解决方法，必须因人
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逆反心理不仅是中学生典型心理特征之一，且在相当程度上影响和制约着他们的成长。中学生逆反心理的成因和表现千差万别，是动态可逆的，没有一蹴而就或固定不变的解决方法，必须因人而异区别对待，在不断创新中寻求解决问题的有效途径。抑制和逆转逆反心理是治标，而控制和化解致逆因素是治本之举。对学生的理解和尊重是治理其逆反心理的基本前提，应当把教育隐蔽起来，在春风化雨般的引导和心心相印的互动中培育学生成长。
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