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【摘要】随着教育改革的不断深化，初中体育教育也越来越受到重视，在初中体育教学中正确意识到学生在体育学习中的主体地位，着重培养学生个性发展，制定有效的教学方法，不仅能够提高学生对体育学习的积极性和兴趣，还能丰富教学内容，改善体育课堂教学质量，有助于促进学生综合素质能力的提高。本文就初中体育教学中如何促进学生的个性发展作出分析，提出几点建议，以供参考。
【关键词】初中 体育教学 个性发展
【中图分类号】G633.96 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）12-0223-01
初中体育通过学生进行身体运动及相关的智力活动，达到促进学生身心健康发展、提高学生的综合素质水平、增强体质、提升运动能力的目的。但是在目前的初中体育教学上存在一些问题，需要教师能够提高自身的专业素质，重视学生的综合素质能力，通过改善和创新教学方法，促使学生的个性化发展得到一定提升，切实提高学生的学习兴趣和学习能力，为今后的学习和个人发展打下坚实的基础。
一、初中体育教学中存在的问题
（一）学生缺乏浓厚的学习兴趣
因受传统教育理念的影响，很多学校都缺乏对体育教学的重视，不能正确认识到体育学习对学生的重要性，经常出现其他主课教师占用体育课堂时间。这种现象一旦形成，长期下去学生对体育的兴趣就会大大减弱，导致教师在体育教学过程中就无法体现体育课程的真正价值。
（二）教学形式单一
目前的体育教学形式单一，教师在教学上不能根据学生的实际情况制定有效的教学方法，在评价考核上仅依据学生的考试成绩来衡量学生的能力高低，忽略了学生的综合素质水平和个性化发展[1]。很多学生因为体育成绩差，就会对体育选择逃避，久而久之体育课程不仅不能够缓解学生在其他课程上的学习压力，还会增强其在学习上的压力。
二、初中体育教学对培养学生个性发展的重要性
对于学生来说，初中体育课程是一门轻松且趣味性较强的学科，体育教育对培养学生的个性化发展有着非常重要的作用，体育课程具有较高的参与性、互动性和竞争性。通过体育教学，能够培养学生形成良好的团队意识，激发学生的内在潜力，提高学生的学习水平和综合能力。在体育课上，学生可以根据自身的兴趣爱好和实际情况选择符合自己的体育活动，不仅能够充分体会到体育带来的乐趣，还能实现自我价值，进一步促进自身个性发展[2]。
三、初中体育教学中促进学生个性发展的策略
（一）合理设计教学方案
教师需要树立正确的思想观念，提高自身的专业素质水平，明确体育教学对于促进学生个性发展的重要性。传统的体育教学模式较为固定，大部分学生的学习兴趣和积极性都较低，教师在教学上也只是将教学任务完成，忽略了对学生个性化发展的培养力度。所以，教师需要重视学生的兴趣爱好和心理特点，结合教学目标和学生的实际情况合理设计体育教学方案，以学生为学习主体，尊重学生的个性发展，初中体育教学才会达到事半功倍的效果。
（二）给予学生充分的发展空间
在初中体育教学中学生的个性得以发展需要教师给予学生充分的发展空间，充分体现学生在学习中的主体地位。比如，教师在制定好教学方案进行实际教学时，将体育课堂时间分为教学时间和自由时间，在引导和训练学生完成规定的教学任务后，对于自由时间可以让学生自主选择体育活动内容[3]。这样不仅能够提高体育教学效率，还能激发学生内在的潜力和价值，满足学生的学习需求，提高学生的学习兴趣，促进学生的个性化发展得到更好提升。
（三）建立多元化评价方式
想要有效促进学生个性发展，还需要教师能够正确建立多元化的评价方式，通过多方面综合了解学生的学习水平和综合素质能力，可以通过课堂参与积极性、相关活动完成情况、日常考试成绩、行为品德等方面去考核和评价学生。这种评价方式能够帮助教师充分掌握学生的实际情况和兴趣爱好，从而更好地改善教学方法，培养学生的运动精神，提高学生学习的主动性，让学生在体育课堂学习中能够积极选择自己喜爱的体育活动，满足学生个性发展的需求。
结语
综上所述，初中体育对学生今后的学习乃至个人发展都有着非常重要的作用，不仅能够提高学生的身体健康程度，还能培养学生形成良好的团队精神，促使学生全面发展，进一步加强自身的综合能力水平。所以，体育教师需要重视初中体育课程，明确体育教学对促进学生个人发展的重要性，制定有效的教学方法，合理设计教学方案，将学生作为学习主体，满足学生的学习需求，激发学生的学习积极性和主动性，为促进学生的个性发展打下良好的基础。
参考文献：
[1]李树林.初中体育教学中发展学生个性的方法探寻[J].新课程研究，2019（15）：115-116.
[2]宋高松.學生个性发展在初中体育教学中的促进策略刍议[J].中国农村教育，2019（17）：70.
[3]玉素甫江·库尔班江.浅谈在初中体育教学中如何发展学生的个性[J].课程教育研究，2018（48）：208-209.
【关键词】初中 体育教学 个性发展
【中图分类号】G633.96 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）12-0223-01
初中体育通过学生进行身体运动及相关的智力活动，达到促进学生身心健康发展、提高学生的综合素质水平、增强体质、提升运动能力的目的。但是在目前的初中体育教学上存在一些问题，需要教师能够提高自身的专业素质，重视学生的综合素质能力，通过改善和创新教学方法，促使学生的个性化发展得到一定提升，切实提高学生的学习兴趣和学习能力，为今后的学习和个人发展打下坚实的基础。
一、初中体育教学中存在的问题
（一）学生缺乏浓厚的学习兴趣
因受传统教育理念的影响，很多学校都缺乏对体育教学的重视，不能正确认识到体育学习对学生的重要性，经常出现其他主课教师占用体育课堂时间。这种现象一旦形成，长期下去学生对体育的兴趣就会大大减弱，导致教师在体育教学过程中就无法体现体育课程的真正价值。
（二）教学形式单一
目前的体育教学形式单一，教师在教学上不能根据学生的实际情况制定有效的教学方法，在评价考核上仅依据学生的考试成绩来衡量学生的能力高低，忽略了学生的综合素质水平和个性化发展[1]。很多学生因为体育成绩差，就会对体育选择逃避，久而久之体育课程不仅不能够缓解学生在其他课程上的学习压力，还会增强其在学习上的压力。
二、初中体育教学对培养学生个性发展的重要性
对于学生来说，初中体育课程是一门轻松且趣味性较强的学科，体育教育对培养学生的个性化发展有着非常重要的作用，体育课程具有较高的参与性、互动性和竞争性。通过体育教学，能够培养学生形成良好的团队意识，激发学生的内在潜力，提高学生的学习水平和综合能力。在体育课上，学生可以根据自身的兴趣爱好和实际情况选择符合自己的体育活动，不仅能够充分体会到体育带来的乐趣，还能实现自我价值，进一步促进自身个性发展[2]。
三、初中体育教学中促进学生个性发展的策略
（一）合理设计教学方案
教师需要树立正确的思想观念，提高自身的专业素质水平，明确体育教学对于促进学生个性发展的重要性。传统的体育教学模式较为固定，大部分学生的学习兴趣和积极性都较低，教师在教学上也只是将教学任务完成，忽略了对学生个性化发展的培养力度。所以，教师需要重视学生的兴趣爱好和心理特点，结合教学目标和学生的实际情况合理设计体育教学方案，以学生为学习主体，尊重学生的个性发展，初中体育教学才会达到事半功倍的效果。
（二）给予学生充分的发展空间
在初中体育教学中学生的个性得以发展需要教师给予学生充分的发展空间，充分体现学生在学习中的主体地位。比如，教师在制定好教学方案进行实际教学时，将体育课堂时间分为教学时间和自由时间，在引导和训练学生完成规定的教学任务后，对于自由时间可以让学生自主选择体育活动内容[3]。这样不仅能够提高体育教学效率，还能激发学生内在的潜力和价值，满足学生的学习需求，提高学生的学习兴趣，促进学生的个性化发展得到更好提升。
（三）建立多元化评价方式
想要有效促进学生个性发展，还需要教师能够正确建立多元化的评价方式，通过多方面综合了解学生的学习水平和综合素质能力，可以通过课堂参与积极性、相关活动完成情况、日常考试成绩、行为品德等方面去考核和评价学生。这种评价方式能够帮助教师充分掌握学生的实际情况和兴趣爱好，从而更好地改善教学方法，培养学生的运动精神，提高学生学习的主动性，让学生在体育课堂学习中能够积极选择自己喜爱的体育活动，满足学生个性发展的需求。
结语
综上所述，初中体育对学生今后的学习乃至个人发展都有着非常重要的作用，不仅能够提高学生的身体健康程度，还能培养学生形成良好的团队精神，促使学生全面发展，进一步加强自身的综合能力水平。所以，体育教师需要重视初中体育课程，明确体育教学对促进学生个人发展的重要性，制定有效的教学方法，合理设计教学方案，将学生作为学习主体，满足学生的学习需求，激发学生的学习积极性和主动性，为促进学生的个性发展打下良好的基础。
参考文献：
[1]李树林.初中体育教学中发展学生个性的方法探寻[J].新课程研究，2019（15）：115-116.
[2]宋高松.學生个性发展在初中体育教学中的促进策略刍议[J].中国农村教育，2019（17）：70.
[3]玉素甫江·库尔班江.浅谈在初中体育教学中如何发展学生的个性[J].课程教育研究，2018（48）：208-209.