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摘要：在语文课程的学习中，对于学生们阅读能力的要求越来越高。阅读题在语文试卷中占的比重也越来越大。因此，对于阅读能力的培养要从小学开始。而由叶圣陶先生提出的“整本书阅读”的思想在语文教学中起着重要作用。“整本书阅读”可以有效的培养学生们的阅读能力，也有助于学生养成良好的习惯。本文主要根据目前整本书阅读的情况，阐明了整本书阅读的阅读现状，并分析了几个可行的整本书阅读的策略。
关键词：整本书阅读;小学语文;阅读策略
中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2021）02-0057-01
1.导语
整本书阅读是指读文章要以整篇文章的阅读为重点，以每一部分小段落的阅读为辅助，强调对整体概念以及情感的理解。目前，整本书阅读成为了教育界热议的一个话题。阅读的重要性也不断提升。尤其在小学语文教学中，对阅读的要求更加严格。本文就目前的阅读现状进行了分析，并提出了一些合适的整本书阅读策略。
2整本书阅读的意义
2.1培养学生们的语言技能
整本书阅读不同于单篇阅读，学生们可以接触到很多的并且很丰富的语言，可以在整本书的阅读中学会许多优秀的语言技巧与写作技巧，可以了解到很多优秀的表达方法。
2.2有利于培养整体观念
整本书阅读可以让学生们学会更加系统全面地认识一些事物，让学生们具备整体看待问题的意识。尤其是对于一些文学名著的阅读，很浅显的阅读无法让学生们全面地认识一个人物，不能很好地了解到一件事情的来龙去脉，容易让学生养成片面地看待问题的习惯。
2.3培养阅读能力
阅读不是单纯地接受信息，阅读需要深入地理解每一项信息，是一种需要不断培养的能力。学生们进行整本书阅读可以给学生们一个很好地培养阅读能力的机会。
3整本书阅读策略
3.1开展读书讨论活动，增强对阅读内容的理解
整本书阅读的重点在于读完后的感受。一千个人眼中有一千个哈姆雷特。每一个人对于阅读内容的体会各不相同。阅读交流会的展开可以让学生们充分交流自己的想法，避免学生们仅仅局限于自己的理解中。在其他人交流时，学生们可以了解其他人的想法获得更多的理解，也可以让学生们能够真正认真的去读一本书。
比如，在阅读名著《海底两万里》时，教师完全可以开展一个读书交流会，可以以各种形式来展开，包括表演，演讲，辩论等。首先教师可以向学生们提出一个讨论的话题，让学生们就这一话题进行展开讨论。比如：分析一下尼摩船长是一个什么样的人？通过阅读这个名著对于想象力有什么看法？通过对于这个问题的分析可以让学生们思考问题的深度与广度得到加强。也可以让学生们有自己的个人看法，通过分析船长这一人物来让学生们明善恶，懂事非。教师也可以挑选第八章动中之动这一章节。让学生们去表现三人被关进小黑屋，然后尝试用各种语言去交流的状态。学生们在进行表演时可以对文章内容有一个非常深入的理解与体会。
在读书交流中去深刻贯彻阅读的内容，对于学生们阅读能力的提升大有裨益。学生们在与他人分享中去体会阅读的快乐，也可以真正实现整本书阅读的目的。学生们可以深入了解作者所要表达的思想，提升自身对事物的理解能力。
3.2制定阅读计划，有序开展活动
每一件事要想做好，必须要提前做好计划。教师要重视起整本书阅读，采取有效的措施来激励学生们进行阅读。制定阅读计划便是阅读活动中关键的一个环节，更是学生们培养计划意识的关键之举。那么如何去制定和实施阅读计划呢？
以《爱的教育》这本书的阅读为例，教师可以让学生们从头开始一章一章有顺序地进行阅读。首先，让每一位学生根据自己的阅读速度，制定属于自己的个性化阅读计划。之后，让学生们每周写一下本周的阅读章节，以及故事梗概和阅读感受。最后，在学生们的计划基本完成后，让学生们轮流上台讲解自己的阅读感受。可以让学生们尝试着用几句话或者几个词语来表达自己的感受。之后，让学生们重新制定阅读计划，对《爱的教育》进行精读，让学生们仍然每周寫一次自己的阅读感受，并让学生们对自己感兴趣的部分写出自己的个人想法。最后，在学生们读完这本书后，再次让学生们表达自己对于整本书的看法。
在这样一次又一次的阅读后，学生们的阅读感受肯定会不一样，这也体现了整本书阅读的优点。但是，制定阅读计划与整本书阅读并不矛盾。整本书阅读并不仅仅是把书读一遍而已，而是一遍一遍的读，深刻理解作者所要表达的感情，以及写作的手法。而阅读计划并不等同于片段化阅读，阅读计划仅仅是把整本书分成一部分，但是最终还是会接着上一部分去阅读。在阅读计划的制定中，让学生们去有效的进行整本书阅读是提升学生们阅读能力的有效手段。
3.3提供有效阅读方法
在教育学生们进行整本书阅读时，有效的阅读方法是解决问题的关键。通过阅读方法的传授可以让学生们提升阅读效率和理解能力。有效的阅读方法比如精读与粗读相结合、大声重复朗读课文内容、做读书笔记等。在向学生们强调完整本书阅读的重要性后，教师可以向学生们介绍以上的阅读方法，让学生们根据方法进行有效的整本书阅读。这不止是一种阅读方法，更是一种良好的阅读习惯。长期坚持有利于让学生们更快的去读懂一篇文章，并及时了解其表达的关键点。阅读方法是有效的进行整本书阅读的钥匙，教师要充分重视阅读方法的重要性，让学生们从小养成良好的阅读习惯。
4.结语
阅读是一种习惯，亦是一种能力。在这样一个碎片化信息的时代，对一本书进行完完整整的阅读是很难得的。教师要充分认识到整本书阅读的关键性，让学生们对文章内容的理解更加全面深刻。碎片化信息虽然很快的让人得到信息，但是碎片化的信息终究是片面的。至今为止，对于整本书阅读的策略探索仍未停止，教师们要不断培养提升自身的教学素养，不断推陈出新，为教育事业添砖加瓦。
关键词：整本书阅读;小学语文;阅读策略
中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2021）02-0057-01
1.导语
整本书阅读是指读文章要以整篇文章的阅读为重点，以每一部分小段落的阅读为辅助，强调对整体概念以及情感的理解。目前，整本书阅读成为了教育界热议的一个话题。阅读的重要性也不断提升。尤其在小学语文教学中，对阅读的要求更加严格。本文就目前的阅读现状进行了分析，并提出了一些合适的整本书阅读策略。
2整本书阅读的意义
2.1培养学生们的语言技能
整本书阅读不同于单篇阅读，学生们可以接触到很多的并且很丰富的语言，可以在整本书的阅读中学会许多优秀的语言技巧与写作技巧，可以了解到很多优秀的表达方法。
2.2有利于培养整体观念
整本书阅读可以让学生们学会更加系统全面地认识一些事物，让学生们具备整体看待问题的意识。尤其是对于一些文学名著的阅读，很浅显的阅读无法让学生们全面地认识一个人物，不能很好地了解到一件事情的来龙去脉，容易让学生养成片面地看待问题的习惯。
2.3培养阅读能力
阅读不是单纯地接受信息，阅读需要深入地理解每一项信息，是一种需要不断培养的能力。学生们进行整本书阅读可以给学生们一个很好地培养阅读能力的机会。
3整本书阅读策略
3.1开展读书讨论活动，增强对阅读内容的理解
整本书阅读的重点在于读完后的感受。一千个人眼中有一千个哈姆雷特。每一个人对于阅读内容的体会各不相同。阅读交流会的展开可以让学生们充分交流自己的想法，避免学生们仅仅局限于自己的理解中。在其他人交流时，学生们可以了解其他人的想法获得更多的理解，也可以让学生们能够真正认真的去读一本书。
比如，在阅读名著《海底两万里》时，教师完全可以开展一个读书交流会，可以以各种形式来展开，包括表演，演讲，辩论等。首先教师可以向学生们提出一个讨论的话题，让学生们就这一话题进行展开讨论。比如：分析一下尼摩船长是一个什么样的人？通过阅读这个名著对于想象力有什么看法？通过对于这个问题的分析可以让学生们思考问题的深度与广度得到加强。也可以让学生们有自己的个人看法，通过分析船长这一人物来让学生们明善恶，懂事非。教师也可以挑选第八章动中之动这一章节。让学生们去表现三人被关进小黑屋，然后尝试用各种语言去交流的状态。学生们在进行表演时可以对文章内容有一个非常深入的理解与体会。
在读书交流中去深刻贯彻阅读的内容，对于学生们阅读能力的提升大有裨益。学生们在与他人分享中去体会阅读的快乐，也可以真正实现整本书阅读的目的。学生们可以深入了解作者所要表达的思想，提升自身对事物的理解能力。
3.2制定阅读计划，有序开展活动
每一件事要想做好，必须要提前做好计划。教师要重视起整本书阅读，采取有效的措施来激励学生们进行阅读。制定阅读计划便是阅读活动中关键的一个环节，更是学生们培养计划意识的关键之举。那么如何去制定和实施阅读计划呢？
以《爱的教育》这本书的阅读为例，教师可以让学生们从头开始一章一章有顺序地进行阅读。首先，让每一位学生根据自己的阅读速度，制定属于自己的个性化阅读计划。之后，让学生们每周写一下本周的阅读章节，以及故事梗概和阅读感受。最后，在学生们的计划基本完成后，让学生们轮流上台讲解自己的阅读感受。可以让学生们尝试着用几句话或者几个词语来表达自己的感受。之后，让学生们重新制定阅读计划，对《爱的教育》进行精读，让学生们仍然每周寫一次自己的阅读感受，并让学生们对自己感兴趣的部分写出自己的个人想法。最后，在学生们读完这本书后，再次让学生们表达自己对于整本书的看法。
在这样一次又一次的阅读后，学生们的阅读感受肯定会不一样，这也体现了整本书阅读的优点。但是，制定阅读计划与整本书阅读并不矛盾。整本书阅读并不仅仅是把书读一遍而已，而是一遍一遍的读，深刻理解作者所要表达的感情，以及写作的手法。而阅读计划并不等同于片段化阅读，阅读计划仅仅是把整本书分成一部分，但是最终还是会接着上一部分去阅读。在阅读计划的制定中，让学生们去有效的进行整本书阅读是提升学生们阅读能力的有效手段。
3.3提供有效阅读方法
在教育学生们进行整本书阅读时，有效的阅读方法是解决问题的关键。通过阅读方法的传授可以让学生们提升阅读效率和理解能力。有效的阅读方法比如精读与粗读相结合、大声重复朗读课文内容、做读书笔记等。在向学生们强调完整本书阅读的重要性后，教师可以向学生们介绍以上的阅读方法，让学生们根据方法进行有效的整本书阅读。这不止是一种阅读方法，更是一种良好的阅读习惯。长期坚持有利于让学生们更快的去读懂一篇文章，并及时了解其表达的关键点。阅读方法是有效的进行整本书阅读的钥匙，教师要充分重视阅读方法的重要性，让学生们从小养成良好的阅读习惯。
4.结语
阅读是一种习惯，亦是一种能力。在这样一个碎片化信息的时代，对一本书进行完完整整的阅读是很难得的。教师要充分认识到整本书阅读的关键性，让学生们对文章内容的理解更加全面深刻。碎片化信息虽然很快的让人得到信息，但是碎片化的信息终究是片面的。至今为止，对于整本书阅读的策略探索仍未停止，教师们要不断培养提升自身的教学素养，不断推陈出新，为教育事业添砖加瓦。