【摘 要】
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在我国社会教育教学发展进程不断推进的带动和影响下，我国高中数学科目教育教学工作的开展无论是在教学方式的应用还是在教学理念的传输方面，都呈现出了全新内容的发展趋势。为
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在我国社会教育教学发展进程不断推进的带动和影响下，我国高中数学科目教育教学工作的开展无论是在教学方式的应用还是在教学理念的传输方面，都呈现出了全新内容的发展趋势。为更好的顺应和满足当今社会对高中数学教育教学工作提出的更好水平的要求，将分类讨论的新型教学思想更好的应用在数学教育教学工作开展过程当中，就成为了相关技术工作人员最主要的研究内容。
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