论文部分内容阅读
【摘要】 针对PHP课程案例存在不够新颖、社会应用结合度低，不能将理论知识、动手实践与学生的兴趣完美融合在一起等现象，及时改变教学内容和教学模式，设计新的教学案例，从社会需求出发，以学生就业为导向，提高学生学习的主动性、激发他们的创新思维，培养综合素质，使学生真正成为能胜任动态网站开发，维护等岗位的技能型人才，实现自己的社会价值。
【关键字】 教学案例 社会需求 学生就业 综合素质 技能型人才
一、国内外现状分析
20世纪20年代，美国哈佛学院创造了一种新型的教学方法——案例教学法，到20世纪80年代此教学方法受到特别推崇重视。而中国是在1990年之后才开始探索案例教学法。它是一种开放式、互动式的教学方法[1]，较传统教学法有以下优势：（1）案例教学法注重提高学生分析问题、解决问题的能力，而不只是传授知识。（2）案例教学法结合生活实际，增强学生学习的兴趣，学习效率有了较大的提升，通过学生自主学习和同伴间的相互交流，学生的知识面进一步扩展。（3）案例教学法注重理论和上机操作[2]，这样既可以为学生奠定良好的理论基础，又可以培养学生的动手能力，教学质量和教学效果得到明提升。
二、PHP课程介绍
PHP是一种面向对象、完全跨平台的新型Web开发语言，对于高职学生来说有一定难度，要想学好，必须提前了解HTML、javasript、CSS、数据库等相关知识，还要注重实践练习，将案例教学法引入到PHP课程中，能够使原来枯燥、单调的学习变得生动活泼，学生轻松掌握理论知识的同时又提高了动手能力、解决问题分析问题的能力。案例教学法对促进教学工作，提高教学质量作用意义重大。
三、PHP案例教学设计
学习WEB页面编程，基础阶段是让学生打牢理论知识，掌握基本语法、数据类型、流程控制等内容，读懂课本现有程序并对其进行模仿改造，培养学生的编程思维，在此基础上稳步提升，向解决实际问题方向转化并潜在实现综合素质的提升。在实际应用中，适应PHP课程的案例教学可以归纳为四个步骤：案例背景设计、案例设计、案例实施、案例教学总结[3]。
3.1案例背景设计
编制一个案例必须在一定背景下进行，在充分了解学生学情（基本知识和思维特点）、教材内容、课堂学习目标的基础上，确定案例应涵盖哪些内容，有哪些基点和着眼点，需解决的问题是什么（要富有时代性、体现改革精神）等，避免学生在没有任何理论基础、实践经验、学习目标的情况下开展案例教学。
3.2案例设计
案例设计是在确定案例主题的基础上，搜集多种材料并进行筛选整理，形成一个具有实际情境描述的问题教学实例，在这个情境中，有背景、矛盾冲突、问题解决方法，是能够让师生共同参与、经过曲折多样的教学过程使他们取得成就感、经验教训、留下深刻印象的教学实例[4]。
案例设计要做到问题描述简洁、思路清晰、设计目标明确、有针对性，便于学生理解问题实质，轻松掌握将問题描述转化为计算机语言实现的算法步骤，要使学生能够将所学的理论知识进行变通应用，系统化关联，形成自己的知识体系，避免学生感觉知识点零散找不到头绪关联，以至于记不住知识，打消学生学习的积极性。
3.3案例实施
在案例实施过程中，要分清教师和学生在其中的扮演角色，教师是案例设计者，要引导学生去解决问题，对学生行为施加必要的约束，学生是学的主体，要把分析问题、解决问题、学习的主动权交给学生，通过案例中的问题激发学生学习的情趣，在师生互动、生生讨论中获得更广泛的知识，教学环节要有序按计划进行，以完成教学内容，从而达到理想的教学目标。
3.4案例教学总结
案例实施完毕，教师要及时进行总结，判断是否达到案例设计之初的目标，交代教学的结果，包括但不限于学生掌握知识程度、学习过程情感体验、教师感受等，及时进行教学反思，使我们更深刻教学工作中的重点和难点，从而促使教师向专业化水平迈进。
学习PHP课程本身就是由简到难，由浅至深的过程，设计教学案例也应遵循该原则。以下是PHP教学相关案例，案例设计问题难度逐步加大，通过正确引导学生思考，理论学习与上机实践同步进行，使学生逐步搭建起庞大的知识体系。
案例一：带情感教育的echo输出
请同学们利用你们所学的程序输出语句输出以下格式的内容：
题目为：励志篇，红色字体显示;下方内容是：自己最喜欢的哲理名言。
背景介绍：许多程序设计语言第一个案例往往是打印输出：Hello world！，主要是熟悉每种程序语言的运行环境，掌握最简单的输出函数比如print或echo，以此为导火索展开对该门课程的学习。这种传统式课程开篇，是枯燥乏味的，不如编写带有思政教育的案例来的有效，不但能增强学生的动手意识，也能激发学生的学习情趣，课程开篇就能给学生输入正能量。
教学环节：
教师：这是一篇富有哲理的小案例，请你用红色字体打印输出题目名字-----励志篇，代码形式不唯一。
学生：可以用纯html标签<font>结合color属性实现。
教师：如何通过php中的echo或者print函数来实现输出呢？
学生：直接将输入的文本以字符串的形式作为上面函数的参数调用执行。
教师：汉字颜色及换行如何实现？涉及到 php代码和html标签混合使用。
学生：汉字非正常显示，出现乱码。
教师：字符集编码问题讲解，比较输出语句print、echo、var_dump、print_r异同。 案例总结：
此案例有较强的操作性，包含正能量文字，学生能够自我激励紧跟教师步伐，逐个突破解决问题，实现了本节课的教学目标---掌握php文件构成及输出语句，扩展学习字符集编码、php代码和html标签混用、常用的输出函数异同点等知识，无形中实现了教学思政。
案例二：教你做一次黑客---密码破解
张红同学登录某系统时忘记密码，在后台数据库里面显示的是加密后的字符串（”ixo678”），加密规则：在原字符ASCII码的值上加5。请帮该同学破解出原密码。
背景介绍：学生已经学习过字符串、数组等重要数据类型，会编写及应用函数，掌握流程控制语句，大部分学生应该能破解出原密码。
教学环节：
教师：请你选择合适的数据类型、流程控制语句实现密码解密。
学生：选择数组、for循环。
教师：结合ord（）函数及chr（）函数实现字符与ASII码的相互转换。
学生：动手实践。
教师：指导学生自然语言转换为编程语言。
学生：部分学生仍旧无法下手。
教师：以填空的形式列出程序框架。
学生：补全代码。
教师：案例完成后，让学生自主学习黑客破解密码的方式（拓展学习）。
案例总结：
此案例带有一定的神秘色彩，吸引学生去探索新知，学生完全能够在基础知识中筛选出合适的内容实现密码的破解，有助于学生整合知识， 对之前所学理论知识进行固化， 加强知识从理论到实践转换。能够实现本节课的教学目标---灵活运用基础知识解决实际问题，学生能有意外的收获（知道ASII码与字符串转换函数、黑客破解密码的方式）。
案例三：简单留言板案例--实现PHP前台和后台数据库交互
案例要求：实现发布留言（含用户名、标题、留言信息等内容），浏览留言，删除留言简单功能。
背景介绍：学生掌握了前端页面设计、后端PHP代码编写，但未涉及与数据库的交互。
教学环节：
教师：如何存放留言内容？利用phpMyAdmin建立留言板数据库及对应表格。
学生：通过运行sql语句或图形化界面创建数据库及表。
教师：指导学生创建独立连接数据库的配置文件，连接服务器、数据库。
学生：深入探索执行SQL语句的数据库相关函数。
教师：指导学生做好各个页面之间的流转，实现数据库数据的访问。
学生：动手实践，直到调试完成。
教师：实现高层次代码包装，了解框架的使用。
案例总结：
此案例虽简单但知识点丰富，综合性较强，能够实现教学目标---前台页面和后台数据库的交互，让学生有更大的成就感，将学生带入到更生动更真实的动态页面设计中。
以上教学案例片段，遵循知识的由浅入深、学生能力由基础到提升的过程，能够充分调动学生学习的积极性，锻炼学生实践能力，通过师生、生生交流，学生的知识面得到较大的扩展，学生角色在知识的接收者和知识的探索者之间不断转换。
四、结束语
笔者结合有关程序设计课程教学经验，在php课程中引入案例教學，帮助学生实现理论知识到生活实践的过渡[5]，缩小情境教学与生活实际的差距，让学生建立自己的知识体系。案例教学实践表明， 学生在多向经验交流和共享中，能够加深自己对知识的理解，逐步提高独立解决实际问题的能力;案例不仅叙述了教师的教学行为，也记录了伴随行为而产生的各种师生思想、情感及经验、教训。它是个人的教学档案和教育史，有独特的保存和研究价值。
参 考 文 献
[1] 兰霞萍，陈大超.案例教学的问题与出路[J].教学与管理，2017（10）：1-4.
[2] 董玉蓉.案例教学法在理论教学与实践教学间的应用——以C语言程序设计课程教学为例[J].中国教育技术装备，2018（20）：131-133+136.
[3] 王世涛，王黎黎.大数据时代法学案例教学模式创新[J].航海教育研究，2021，38（02）：82-86.
[4] 钟宇博，吴哲，孟婧莹，安泰吉.案例教学法在高校思政课的有效应用——以“弘扬中国精神，共筑精神家园”的教学为例[J].现代职业教育，2021（24）：134-135.
[5] 邓慈云，胡柳，吴瑶.基于Web前端设计课程教学在高职院校中的探索研究[J].电脑知识与技术，2021，17（13）：102-103.
【关键字】 教学案例 社会需求 学生就业 综合素质 技能型人才
一、国内外现状分析
20世纪20年代，美国哈佛学院创造了一种新型的教学方法——案例教学法，到20世纪80年代此教学方法受到特别推崇重视。而中国是在1990年之后才开始探索案例教学法。它是一种开放式、互动式的教学方法[1]，较传统教学法有以下优势：（1）案例教学法注重提高学生分析问题、解决问题的能力，而不只是传授知识。（2）案例教学法结合生活实际，增强学生学习的兴趣，学习效率有了较大的提升，通过学生自主学习和同伴间的相互交流，学生的知识面进一步扩展。（3）案例教学法注重理论和上机操作[2]，这样既可以为学生奠定良好的理论基础，又可以培养学生的动手能力，教学质量和教学效果得到明提升。
二、PHP课程介绍
PHP是一种面向对象、完全跨平台的新型Web开发语言，对于高职学生来说有一定难度，要想学好，必须提前了解HTML、javasript、CSS、数据库等相关知识，还要注重实践练习，将案例教学法引入到PHP课程中，能够使原来枯燥、单调的学习变得生动活泼，学生轻松掌握理论知识的同时又提高了动手能力、解决问题分析问题的能力。案例教学法对促进教学工作，提高教学质量作用意义重大。
三、PHP案例教学设计
学习WEB页面编程，基础阶段是让学生打牢理论知识，掌握基本语法、数据类型、流程控制等内容，读懂课本现有程序并对其进行模仿改造，培养学生的编程思维，在此基础上稳步提升，向解决实际问题方向转化并潜在实现综合素质的提升。在实际应用中，适应PHP课程的案例教学可以归纳为四个步骤：案例背景设计、案例设计、案例实施、案例教学总结[3]。
3.1案例背景设计
编制一个案例必须在一定背景下进行，在充分了解学生学情（基本知识和思维特点）、教材内容、课堂学习目标的基础上，确定案例应涵盖哪些内容，有哪些基点和着眼点，需解决的问题是什么（要富有时代性、体现改革精神）等，避免学生在没有任何理论基础、实践经验、学习目标的情况下开展案例教学。
3.2案例设计
案例设计是在确定案例主题的基础上，搜集多种材料并进行筛选整理，形成一个具有实际情境描述的问题教学实例，在这个情境中，有背景、矛盾冲突、问题解决方法，是能够让师生共同参与、经过曲折多样的教学过程使他们取得成就感、经验教训、留下深刻印象的教学实例[4]。
案例设计要做到问题描述简洁、思路清晰、设计目标明确、有针对性，便于学生理解问题实质，轻松掌握将問题描述转化为计算机语言实现的算法步骤，要使学生能够将所学的理论知识进行变通应用，系统化关联，形成自己的知识体系，避免学生感觉知识点零散找不到头绪关联，以至于记不住知识，打消学生学习的积极性。
3.3案例实施
在案例实施过程中，要分清教师和学生在其中的扮演角色，教师是案例设计者，要引导学生去解决问题，对学生行为施加必要的约束，学生是学的主体，要把分析问题、解决问题、学习的主动权交给学生，通过案例中的问题激发学生学习的情趣，在师生互动、生生讨论中获得更广泛的知识，教学环节要有序按计划进行，以完成教学内容，从而达到理想的教学目标。
3.4案例教学总结
案例实施完毕，教师要及时进行总结，判断是否达到案例设计之初的目标，交代教学的结果，包括但不限于学生掌握知识程度、学习过程情感体验、教师感受等，及时进行教学反思，使我们更深刻教学工作中的重点和难点，从而促使教师向专业化水平迈进。
学习PHP课程本身就是由简到难，由浅至深的过程，设计教学案例也应遵循该原则。以下是PHP教学相关案例，案例设计问题难度逐步加大，通过正确引导学生思考，理论学习与上机实践同步进行，使学生逐步搭建起庞大的知识体系。
案例一：带情感教育的echo输出
请同学们利用你们所学的程序输出语句输出以下格式的内容：
题目为：励志篇，红色字体显示;下方内容是：自己最喜欢的哲理名言。
背景介绍：许多程序设计语言第一个案例往往是打印输出：Hello world！，主要是熟悉每种程序语言的运行环境，掌握最简单的输出函数比如print或echo，以此为导火索展开对该门课程的学习。这种传统式课程开篇，是枯燥乏味的，不如编写带有思政教育的案例来的有效，不但能增强学生的动手意识，也能激发学生的学习情趣，课程开篇就能给学生输入正能量。
教学环节：
教师：这是一篇富有哲理的小案例，请你用红色字体打印输出题目名字-----励志篇，代码形式不唯一。
学生：可以用纯html标签<font>结合color属性实现。
教师：如何通过php中的echo或者print函数来实现输出呢？
学生：直接将输入的文本以字符串的形式作为上面函数的参数调用执行。
教师：汉字颜色及换行如何实现？涉及到 php代码和html标签混合使用。
学生：汉字非正常显示，出现乱码。
教师：字符集编码问题讲解，比较输出语句print、echo、var_dump、print_r异同。 案例总结：
此案例有较强的操作性，包含正能量文字，学生能够自我激励紧跟教师步伐，逐个突破解决问题，实现了本节课的教学目标---掌握php文件构成及输出语句，扩展学习字符集编码、php代码和html标签混用、常用的输出函数异同点等知识，无形中实现了教学思政。
案例二：教你做一次黑客---密码破解
张红同学登录某系统时忘记密码，在后台数据库里面显示的是加密后的字符串（”ixo678”），加密规则：在原字符ASCII码的值上加5。请帮该同学破解出原密码。
背景介绍：学生已经学习过字符串、数组等重要数据类型，会编写及应用函数，掌握流程控制语句，大部分学生应该能破解出原密码。
教学环节：
教师：请你选择合适的数据类型、流程控制语句实现密码解密。
学生：选择数组、for循环。
教师：结合ord（）函数及chr（）函数实现字符与ASII码的相互转换。
学生：动手实践。
教师：指导学生自然语言转换为编程语言。
学生：部分学生仍旧无法下手。
教师：以填空的形式列出程序框架。
学生：补全代码。
教师：案例完成后，让学生自主学习黑客破解密码的方式（拓展学习）。
案例总结：
此案例带有一定的神秘色彩，吸引学生去探索新知，学生完全能够在基础知识中筛选出合适的内容实现密码的破解，有助于学生整合知识， 对之前所学理论知识进行固化， 加强知识从理论到实践转换。能够实现本节课的教学目标---灵活运用基础知识解决实际问题，学生能有意外的收获（知道ASII码与字符串转换函数、黑客破解密码的方式）。
案例三：简单留言板案例--实现PHP前台和后台数据库交互
案例要求：实现发布留言（含用户名、标题、留言信息等内容），浏览留言，删除留言简单功能。
背景介绍：学生掌握了前端页面设计、后端PHP代码编写，但未涉及与数据库的交互。
教学环节：
教师：如何存放留言内容？利用phpMyAdmin建立留言板数据库及对应表格。
学生：通过运行sql语句或图形化界面创建数据库及表。
教师：指导学生创建独立连接数据库的配置文件，连接服务器、数据库。
学生：深入探索执行SQL语句的数据库相关函数。
教师：指导学生做好各个页面之间的流转，实现数据库数据的访问。
学生：动手实践，直到调试完成。
教师：实现高层次代码包装，了解框架的使用。
案例总结：
此案例虽简单但知识点丰富，综合性较强，能够实现教学目标---前台页面和后台数据库的交互，让学生有更大的成就感，将学生带入到更生动更真实的动态页面设计中。
以上教学案例片段，遵循知识的由浅入深、学生能力由基础到提升的过程，能够充分调动学生学习的积极性，锻炼学生实践能力，通过师生、生生交流，学生的知识面得到较大的扩展，学生角色在知识的接收者和知识的探索者之间不断转换。
四、结束语
笔者结合有关程序设计课程教学经验，在php课程中引入案例教學，帮助学生实现理论知识到生活实践的过渡[5]，缩小情境教学与生活实际的差距，让学生建立自己的知识体系。案例教学实践表明， 学生在多向经验交流和共享中，能够加深自己对知识的理解，逐步提高独立解决实际问题的能力;案例不仅叙述了教师的教学行为，也记录了伴随行为而产生的各种师生思想、情感及经验、教训。它是个人的教学档案和教育史，有独特的保存和研究价值。
参 考 文 献
[1] 兰霞萍，陈大超.案例教学的问题与出路[J].教学与管理，2017（10）：1-4.
[2] 董玉蓉.案例教学法在理论教学与实践教学间的应用——以C语言程序设计课程教学为例[J].中国教育技术装备，2018（20）：131-133+136.
[3] 王世涛，王黎黎.大数据时代法学案例教学模式创新[J].航海教育研究，2021，38（02）：82-86.
[4] 钟宇博，吴哲，孟婧莹，安泰吉.案例教学法在高校思政课的有效应用——以“弘扬中国精神，共筑精神家园”的教学为例[J].现代职业教育，2021（24）：134-135.
[5] 邓慈云，胡柳，吴瑶.基于Web前端设计课程教学在高职院校中的探索研究[J].电脑知识与技术，2021，17（13）：102-103.