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摘 要：小学阶段对于学生的成长与发展有着十分重要的影响。由于小学生年龄比较小，还没有形成成熟的思维意识，教师对于小学生的指导十分重要。在小学阶段，为了促进学生全面发展，学校会开设美术、体育、计算机等相关课程。在众多课程中，美术课程对于学生的影响不容忽视。科学、合理的美术教育不仅能够提高学生的审美能力，还能有效提高学生的创新能力，从而使学生在日后的学习和生活中获得更好的发展。
关键词：小学美术;创新能力;培养策略;学习兴趣
中图分类号：G40-014 文献标识码：A 文章编号：2095-9192（2021）05-0083-02
引 言
现代社会需要的是专业素质能力较高的创新型人才。小学生是中国未来的希望，是中国特色社会主义的建设者和接班人，肩负着推动国家更好发展的重要使命。在小学阶段的众多学科中，美术学科对于学生的创新能力有着较高的要求。而高效的美术教学能够让小学生更好地感受生活之美，在潜移默化中提高学生的创新能力和创造能力。
一、小学美术教学中培养学生创新能力的意义
（一）转变传统的美术课堂教学模式
在传统教学过程中，教师忽视了学生的主体地位，所开展的一系列教学模式都是以教师为主体，导致学生始终处于一个被动的学习状态，只能通过教师口述或演示来学习美术知识[1]。由于互动和实践环节较少，学生很难真正体会到学习美术的乐趣。长此以往，学生便会逐渐失去学习美术的兴趣。这对培养学生的创新能力造成了极为严重的负面影响。在小学美术教学过程中，教师积极培养学生的创新能力，能够打破传统的教学模式，让学生置身于愉快、和谐的学习氛围中，并体会到学习美术的乐趣。
（二）提高学生的学习兴趣
受传统教学理念的影响，虽然小学阶段的课业压力并不是很大，但是小学美术教师还是会将更多的时间和精力放在美术理论知识教学上。这就导致美术教学过于枯燥，学生对美术学习毫无兴趣[2]。但是在美术教学中，教师开展多样化的教学活动，将更多的课堂时间留给学生，让学生进行自主学习，使学生可以遵从自己的内心，完全沉浸在美术知识海洋中，从而有效培养了学生的创新能力，提高了学生的美术学习兴趣。
（三）有利于学生形成情感意识和创新意识
良好的情感意识能够让学生有效提升自身的艺术修养，同时形成正确的审美意识，更好地判断事物的美丑。在美术教学过程中，教师积极培养学生的创新能力，能够让学生逐渐养成自我总结的习惯，对于美术知识也能有更加深刻的感悟。
二、小学美术教学中培养学生创新能力的策略
（一）营造活跃的课堂氛围
传统教学模式所营造的课堂氛围十分枯燥、乏味，导致学生很难对美术产生学习兴趣，更不用说提高创新能力。为了更好地培养学生的创新能力，教师应营造活跃的美术课堂氛围，将更多的课堂时间交给学生，充分发挥学生的主体作用，让学生亲自动手进行美术创作[3]。这样既能提高学生的学习兴趣，又能营造活跃的学习氛围，使学生在愉快的氛围中更加积极主动地投入美术学习中。
教师的一言一行对学生都有很大的影响。教师应时刻注意自己的言行，面对学生时要保持微笑，不要给学生一种距离感。在学生学习时，教师应对学生进行细致的观察，掌握学生的心理变化情况。如果发现学生产生了负面情绪，教师就要第一时间进行耐心的疏导。
由于小学生对新鲜事物非常感兴趣，教师可以抓住学生的这个特点，在课堂上为学生讲一些趣味小故事。这样既能改善枯燥、乏味的课堂氛围，又能集中学生的注意力，防止学生出现走神的情况。
教师给予学生的支持和鼓励，对学生的成长与发展有着十分重要的作用。教师如果在课堂上总是批评学生，就会让学生产生自卑心理，课堂氛围也会变得十分压抑，不利于培养学生的创新能力。为了避免这种问题的出现，教师应给予学生更多的鼓励和肯定，帮助学生树立学习信心。
（二）利用多媒体设备进行教学
多媒体设备是科学技术发展的产物。如今，多媒体设备被广泛应用在各个领域，而其在教育领域中被充分应用，能够有效提高教学效率、保证教学质量。小学美术教学并不注重让学生掌握多么丰富的专业知识，而要不断提高学生的创新和创造能力，帮助学生形成正确的审美意识，促进学生的全面发展。因此，教师要充分利用多媒体设备进行美术教学，将书本上抽象、枯燥、乏味的知识点以视频、音频、图片等生动形象的方式展现出来，从而刺激学生的感官，让学生更加积极地参与美术创作，提高学生的创新能力。教师还可以定期开展绘画作品展示会，利用投影仪将学生的画作展现出来。通过投影仪的投射，这些画作不再是一个平面，而是立体的，让学生可以全方面地对画作进行观察。长此以往，学生的观察能力能够有所提升，这对学生创新能力的提高也有很大的帮助。
（三）组织学生开展自主学习
传统的美术教学看似井井有条，但是一节课后，学生真正掌握的知识内容非常少。呆板的传统教学只会束缚学生的思维，让学生对教师十分依赖。一旦失去教师的引导，学生甚至不知道该怎样学。这不仅会影响学生创新能力的提高，还会影响学生的未来发展。因此，教师应积极应用自主学习模式，将班级中的学生分为不同的学习小组，让学生以小组合作学习的方式展开讨论和学习，在讨论的过程中有效锻炼学生的思维能力，给学生插上想象的翅膀，使其在美术课堂上展翅翱翔。
例如，在教学“画小动物”时，教师可以将学生分为不同的小组，为每个小组分配一只动物，而且每个小组都不知道其他小组是什么动物。然后，教师要求学生绘画本组分配到的动物，每个小组成员只能画出动物身体的一部分，最后将所有成员的画拼凑在一起，让其他组的学生猜这是什么动物，猜对的小组可以获得相应的奖励。这样的教学方式，既能提高学生的创新能力，又能培养学生团结合作的意识。
（四）引导学生发挥想象力
要想更好地培养学生的创造能力，教师就要引导学生进行合理的想象。课堂教学的知识是十分有限的，但学生的想象是无限的。学生可以从一个点入手，对知识内容进行无限的延伸。小学美术教师要将更多的课堂时间留给学生，引导学生从颜色、形态和结构方面入手进行天马行空的想象，从而创作出独一无二的作品。这对于提高学生的创造能力具有积极的促进作用。
结 语
综上所述，在小学美术教学过程中，教师要采取多种教学方式，激发学生的学习兴趣，让学生充分意识到创新能力对于自身发展的重要性。教师应对学生进行积极、正确的引导，帮助学生充分发挥想象力，进行有效的自主学习和创作，从而逐渐培养学生的创新能力，促进学生的全面发展。
[参考文献]
王静.美术教学中学生创新思维能力的培养研究[J].成才之路，2020（18）：62-63.
王婧.小學数学教学中学生创新能力的培养研究[J].才智，2020（14）：153.
王志辉.初中美术教学中学生创新能力的培养[J].课程教育研究，2020（20）：237.
作者简介：赖哲瑜（1986.5-），女，广东深圳人，本科学历，中级职称，研究方向为小学美术。
关键词：小学美术;创新能力;培养策略;学习兴趣
中图分类号：G40-014 文献标识码：A 文章编号：2095-9192（2021）05-0083-02
引 言
现代社会需要的是专业素质能力较高的创新型人才。小学生是中国未来的希望，是中国特色社会主义的建设者和接班人，肩负着推动国家更好发展的重要使命。在小学阶段的众多学科中，美术学科对于学生的创新能力有着较高的要求。而高效的美术教学能够让小学生更好地感受生活之美，在潜移默化中提高学生的创新能力和创造能力。
一、小学美术教学中培养学生创新能力的意义
（一）转变传统的美术课堂教学模式
在传统教学过程中，教师忽视了学生的主体地位，所开展的一系列教学模式都是以教师为主体，导致学生始终处于一个被动的学习状态，只能通过教师口述或演示来学习美术知识[1]。由于互动和实践环节较少，学生很难真正体会到学习美术的乐趣。长此以往，学生便会逐渐失去学习美术的兴趣。这对培养学生的创新能力造成了极为严重的负面影响。在小学美术教学过程中，教师积极培养学生的创新能力，能够打破传统的教学模式，让学生置身于愉快、和谐的学习氛围中，并体会到学习美术的乐趣。
（二）提高学生的学习兴趣
受传统教学理念的影响，虽然小学阶段的课业压力并不是很大，但是小学美术教师还是会将更多的时间和精力放在美术理论知识教学上。这就导致美术教学过于枯燥，学生对美术学习毫无兴趣[2]。但是在美术教学中，教师开展多样化的教学活动，将更多的课堂时间留给学生，让学生进行自主学习，使学生可以遵从自己的内心，完全沉浸在美术知识海洋中，从而有效培养了学生的创新能力，提高了学生的美术学习兴趣。
（三）有利于学生形成情感意识和创新意识
良好的情感意识能够让学生有效提升自身的艺术修养，同时形成正确的审美意识，更好地判断事物的美丑。在美术教学过程中，教师积极培养学生的创新能力，能够让学生逐渐养成自我总结的习惯，对于美术知识也能有更加深刻的感悟。
二、小学美术教学中培养学生创新能力的策略
（一）营造活跃的课堂氛围
传统教学模式所营造的课堂氛围十分枯燥、乏味，导致学生很难对美术产生学习兴趣，更不用说提高创新能力。为了更好地培养学生的创新能力，教师应营造活跃的美术课堂氛围，将更多的课堂时间交给学生，充分发挥学生的主体作用，让学生亲自动手进行美术创作[3]。这样既能提高学生的学习兴趣，又能营造活跃的学习氛围，使学生在愉快的氛围中更加积极主动地投入美术学习中。
教师的一言一行对学生都有很大的影响。教师应时刻注意自己的言行，面对学生时要保持微笑，不要给学生一种距离感。在学生学习时，教师应对学生进行细致的观察，掌握学生的心理变化情况。如果发现学生产生了负面情绪，教师就要第一时间进行耐心的疏导。
由于小学生对新鲜事物非常感兴趣，教师可以抓住学生的这个特点，在课堂上为学生讲一些趣味小故事。这样既能改善枯燥、乏味的课堂氛围，又能集中学生的注意力，防止学生出现走神的情况。
教师给予学生的支持和鼓励，对学生的成长与发展有着十分重要的作用。教师如果在课堂上总是批评学生，就会让学生产生自卑心理，课堂氛围也会变得十分压抑，不利于培养学生的创新能力。为了避免这种问题的出现，教师应给予学生更多的鼓励和肯定，帮助学生树立学习信心。
（二）利用多媒体设备进行教学
多媒体设备是科学技术发展的产物。如今，多媒体设备被广泛应用在各个领域，而其在教育领域中被充分应用，能够有效提高教学效率、保证教学质量。小学美术教学并不注重让学生掌握多么丰富的专业知识，而要不断提高学生的创新和创造能力，帮助学生形成正确的审美意识，促进学生的全面发展。因此，教师要充分利用多媒体设备进行美术教学，将书本上抽象、枯燥、乏味的知识点以视频、音频、图片等生动形象的方式展现出来，从而刺激学生的感官，让学生更加积极地参与美术创作，提高学生的创新能力。教师还可以定期开展绘画作品展示会，利用投影仪将学生的画作展现出来。通过投影仪的投射，这些画作不再是一个平面，而是立体的，让学生可以全方面地对画作进行观察。长此以往，学生的观察能力能够有所提升，这对学生创新能力的提高也有很大的帮助。
（三）组织学生开展自主学习
传统的美术教学看似井井有条，但是一节课后，学生真正掌握的知识内容非常少。呆板的传统教学只会束缚学生的思维，让学生对教师十分依赖。一旦失去教师的引导，学生甚至不知道该怎样学。这不仅会影响学生创新能力的提高，还会影响学生的未来发展。因此，教师应积极应用自主学习模式，将班级中的学生分为不同的学习小组，让学生以小组合作学习的方式展开讨论和学习，在讨论的过程中有效锻炼学生的思维能力，给学生插上想象的翅膀，使其在美术课堂上展翅翱翔。
例如，在教学“画小动物”时，教师可以将学生分为不同的小组，为每个小组分配一只动物，而且每个小组都不知道其他小组是什么动物。然后，教师要求学生绘画本组分配到的动物，每个小组成员只能画出动物身体的一部分，最后将所有成员的画拼凑在一起，让其他组的学生猜这是什么动物，猜对的小组可以获得相应的奖励。这样的教学方式，既能提高学生的创新能力，又能培养学生团结合作的意识。
（四）引导学生发挥想象力
要想更好地培养学生的创造能力，教师就要引导学生进行合理的想象。课堂教学的知识是十分有限的，但学生的想象是无限的。学生可以从一个点入手，对知识内容进行无限的延伸。小学美术教师要将更多的课堂时间留给学生，引导学生从颜色、形态和结构方面入手进行天马行空的想象，从而创作出独一无二的作品。这对于提高学生的创造能力具有积极的促进作用。
结 语
综上所述，在小学美术教学过程中，教师要采取多种教学方式，激发学生的学习兴趣，让学生充分意识到创新能力对于自身发展的重要性。教师应对学生进行积极、正确的引导，帮助学生充分发挥想象力，进行有效的自主学习和创作，从而逐渐培养学生的创新能力，促进学生的全面发展。
[参考文献]
王静.美术教学中学生创新思维能力的培养研究[J].成才之路，2020（18）：62-63.
王婧.小學数学教学中学生创新能力的培养研究[J].才智，2020（14）：153.
王志辉.初中美术教学中学生创新能力的培养[J].课程教育研究，2020（20）：237.
作者简介：赖哲瑜（1986.5-），女，广东深圳人，本科学历，中级职称，研究方向为小学美术。