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每个人在学习数学的过程中，都可以根据自己的体验，用自己的思维方式．重新“再创造”有关的数学知识。每个人面对的是不同的“数学现实”，因而可达到不同的水平。在“两位数加一位数(进位)”的教学时．我由浅入深、循序渐进地引导学生学习数学。
在小学数学教学中引导学生进行再创造
【摘 要】
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每个人在学习数学的过程中，都可以根据自己的体验，用自己的思维方式．重新“再创造”有关的数学知识。每个人面对的是不同的“数学现实”，因而可达到不同的水平。在“两位数加一位
【出 处】
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教育评论
【发表日期】
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2004年4期
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