深化中德教育交流 打造国际合作型大学

来源 :世界教育信息 | 被引量 : 0次 | 上传用户:yuhua345
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  摘 要:罗佩特(Beate Rogler),柏林自由大学北京代表处主任。她很早就与中国结下了不解之缘,获得了德国马尔堡大学日耳曼语言文学和中国研究硕士学位。1998年-2012年,她从事了多项与中德教育交流合作有关的工作。2012年至今,她任柏林自由大学北京代表处主任。2005年,她出版著作《德中联合教育项目研究》。在采访中,罗佩特主任指出,柏林自由大学是一所德国精英大学;与合作伙伴联合是柏林自由大学在中国发展的重要策略;留学柏林自由大学可以使学生在多方面受益;柏林自由大学企盼与中国高校加深合作。在采访的最后,罗佩特主任表达了对拥有悠久历史文化的中国的敬意,认为两国教育文化交流前景广阔,在更多的领域可以加深合作。
  关键词:柏林自由大学;精英大学;国际合作;博士项目;交换项目
  一、柏林自由大学是德国的精英大学
  《世界教育信息》:尊敬的罗佩特主任,您好!很高兴您能接受本刊的采访。首先请您介绍一下柏林自由大学的情况。
  罗佩特:柏林自由大学是德国领先的研究型大学——她不仅是德国最好的4所研究型大学之一,还是德国11所精英大学之一(精英大学称号由德国政府授予)。同时,柏林自由大学还是最受国际学者和国际学生喜爱的德国大学之一。第二次世界大战之后,柏林分裂成东、西两部分。1948年,一些志同道合的德国教授和学生在西柏林成立了柏林自由大学。建校之后,柏林自由大学迅速发展成为德国最重要且规模最大的大学之一。自建校以来,柏林自由大学先后有5位教授获得了诺贝尔奖,他们分别来自化学、物理学、经济学、气象学和文学领域。另外,还有16位教授获得了德国科学领域的最高奖——莱布尼茨奖。目前,自由大学有约3万名学生(其中有5000名博士研究生)。在全体学生中,国际学生占21%;在博士研究生中,国际学生则高达32%。当然,中国学生是国际学生中人数最多的。
  柏林自由大学是一所学科门类齐全的综合性大学。100多个专业学科提供了丰富的学习和研究机会,其中包括数学、自然科学(含地质学)、社会科学(包括法律和经济)、人文科学、医学(含动物医学)等。 值得注意的是,柏林自由大学还开设了一些独具特色的“小专业”,如埃及学、犹太学、东亚艺术史、戏剧学、舞蹈学、电影学、音乐学等。在科研方面表现较为突出的专业有政治学、教育学、心理学、经济学、日耳曼语言文学、英美研究、物理学、化学(生物化学)、药学、地质学、数学、医学、动物医学等。
  柏林自由大学还是一所国际合作型大学,在北京、纽约、莫斯科、圣保罗、开罗和新德里设有代表处。
  二、柏林自由大学加强中德教育合作交流
  《世界教育信息》:您刚才提到柏林自由大学在北京设有代表处,那么其在中国的发展目标是什么呢?
  罗佩特:柏林自由大学在中国的目标包括发起并支持两国可持续的科研合作;吸引两国优秀的青年学者进行交流学习;扩大并深化与战略合作伙伴北京大学的合作;进一步密切与其他伙伴院校的关系;提高柏林自由大学作为有吸引力且出色的教育和研究机构的声望;支持自由大学中国校友会的发展。
  作为一所研究型且实行免费高等教育的大学,柏林自由大学关注中国的优秀学生和学者,愿意与他们共同开展各类创新研究。我们认为,他们不仅应该拥有优秀的专业水准,而且应该具有较高的英语或德语水平,这样才能够相互理解和沟通。
  在吸引并支持中国学生和学者到德国学习交流的同时,我们也支持和鼓励柏林自由大学的学生和学者到中国学习交流。
  柏林自由大学在中国最重要的项目之一就是与国家留学基金委合作的公派博士和博士后项目。自2008年起,该项目每年都会通过柏林自由大学北京代表处提供约50个博士生和博士后申请名额给中国学生和青年学者。在过去几年中,已经有超过250名中国博士生和博士后在国家留学基金委的支持下到柏林自由大学从事研究工作。
  三、柏林自由大学致力于成为国际合作型大学
  《世界教育信息》:那么,柏林自由大学在中国的发展策略是怎样的?
  罗佩特:柏林自由大学在1948年的成立就得益于国际支持。自建校以来,无论是科研还是学生生活,都受到国际化的影响。高校国际化的意义不言而喻,各国高校在国际交流中能够相互学习并相互理解。对于柏林自由大学来说,国际化不仅被反复地强调,而且早已成为这所大学不断发展的基本要素。我们认为,只有跨越彼此的界限,才能共同找到解决重大社会问题的办法。
  柏林自由大学未来发展理念缘起于精英大学这个称号,进而以国际合作型大学为未来发展的主要方向。与世界各地的合作伙伴构建教育网络,扩大并发展研究及教学合作,这两点已经被柏林自由大学视为己任。柏林自由大学设立了3个战略中心负责实施国际化策略,其中之一就是国际合作中心(CIC),7个海外代表处隶属于这个机构。
  2007年,柏林自由大学北京代表处作为德意志学术交流中心德国高校办公室的一员在北京成立。在科学研究领域,中国的地位越来越重要。长期以来,柏林自由大学与中国高校之间有着丰富多样的合作。在中国设立代表处不仅彰显了中国对于柏林自由大学的重要性,而且会极大地支持柏林自由大学进一步加强和扩大与中国的研究与教学合作的战略。北京代表处的工作使柏林自由大学在中国的知名度不断提升,德中双方对去对方那里学习和研究、开展交流活动的兴趣也不断增强。北京代表处是中德学生和学者建立联系及获得咨询帮助的重要机构。
  在柏林自由大学与中国的合作中,我们的合作伙伴的作用非常重要。除了以北京大学为首的9所伙伴院校以及中国科学院的各个研究所之外,我们与中国国家留学基金委、德意志学术交流中心也有着长期互信的合作。通过重点伙伴院校的学生和学者的交流,双方在科研和教学方面的合作得到深化和扩大。当然,来自其他优秀研究机构、学生和学者如果有合作意愿,我们同样非常欢迎。
  北京代表处每年都会参加很多重要的留学和科研信息交流活动。同时,我们也通过自己的网站和社交媒体(新浪微博帐号)宣传柏林自由大学的留学项目,包括25个英语授课的硕士项目和32个博士项目以及各种奖学金信息。柏林自由大学为公立大学,本科生、硕士生和博士生教育均免费。我们希望吸引更多优秀、充满激情与好奇心,且英语或德语水平良好的中国学生和青年学者来柏林自由大学深造。   四、留学柏林自由大学可以使学生在多方面受益
  《世界教育信息》:您认为在海外留学有哪些好处?
  罗佩特:我认为,留学无论对个人还是对国家都有非常大的好处。第一,海外留学经历具有启迪性,能够给留学人员带来很多激励、启发以及珍贵的经验, 有助于个性的形成和发展。第二,留学能够让人对别国文化采取开放和宽容的态度,尝试着融入另外一种文化,了解另外一个国家及其人民。第三,留学可以提高留学人员的外语水平,使其拥有更好的就业前景。第四,留学人员可以在与外国文化发生冲突的过程中成熟起来,找到克服困难的办法。第五,语言的进步和跨文化经验有助于开拓个人的视野,使其更好地理解另外一种文化,成为具有全球思维和积极参与国际事务的人,吸引其他人与其一起工作。
  《世界教育信息》:具体到留学柏林自由大学,又有什么样的益处呢?
  罗佩特:德国是欧洲发达国家,柏林作为德国首都具有非常大的吸引力,1/3的城市面积是绿地,文化生活丰富多彩,又是国际化的大都市,深受世界各地年轻人和学生的喜爱。德国有9个接壤的邻国,几小时车程即可到达,留学人员可以品味欧洲,开拓视野;可以亲身体会德国作为欧洲政治和经济强国给人们生活带来的好处,如就业前景好。德国大学的学位具有非常高的含金量,在世界范围获得认可,会说德语将成为一项附加的优势,让你脱颖而出。柏林是德国知名研究机构(如马普研究所等)最集中的地区。柏林自由大学学科分布多样,还有独具特色的各类小专业。学生还可以享受公共交通优惠。总之,如果到柏林自由大学学习交流,中国学生可以在学业和生活上变得更加独立。
  在德国学习虽然好处多多,但也有一些问题值得注意。例如,大学教育虽然是免费的,但是要求学生德语水平良好,必须达到能够独立学习、查询学习资料和开展学术研究的水平。
  五、柏林自由大学的中国学生日渐增多
  《世界教育信息》:请您介绍一下在柏林自由大学学习的中国学生的情况。
  罗佩特:柏林自由大学是一所人文、社会和自然科学专业齐全的综合性大学。目前在读的中国学生超过650名,比一般的工业大学人数要多。在读的中国学生中,有35% (约220人)在攻读博士学位。这符合柏林自由大学是一所研究型大学的定位。总体来说,2007-2014年,中国学生的人数翻了一番,而攻读博士学位的中国学生人数是2006年的8倍。这些都要归功于柏林自由大学与中国国家留学基金委合作的公派博士项目。中国博士研究生与他们的德国导师以“师徒制”的形式密切合作,开展研究。
  由于博士阶段的研究可以完全使用英语,大多数中国博士研究生到了柏林以后才开始学习德语。他们可以参加一个为期6周的初级德语课程,课程费用由“柏林自由大学-国家留学基金委公派项目”承担。对于博士研究生来说,留学德国期间所有语言课程都可以免费进修。60%的中国博士研究生从事的是自然科学领域的研究,而在柏林,这些领域的工作语言是英文。当然, 因为柏林自由大学人文和社会科学领域的教育和研究在德国处于领先水平,人文和社会科学专业也非常受中国学生的欢迎。
  柏林自由大学提供27个“结构式”博士项目,同时很多中国学生还对柏林自由大学的硕士项目感兴趣。这些硕士项目中有25个为英语授课项目,而且多为自然科学专业。
  六、柏林自由大学企盼与中国高校加深合作
  《世界教育信息》:请您介绍一下柏林自由大学与中国高校的合作项目。
  罗佩特:我们与所有的中国伙伴高校都有交换项目和小型的合作研究项目,这些高校包括北京大学、浙江大学、复旦大学、上海交通大学、南京大学、武汉大学、中山大学、兰州大学。其中,北京大学是我们在中国最重要的伙伴之一。1981年,两校就建立了伙伴关系,2011年,升级为战略合作伙伴。双方共同成立了一些研究机构,如德国研究中心、中德人文社会科学高等研究院等(都设立在北京大学)。在这些机构中,柏林洪堡大学也是合作方。在可持续发展的议题下,两校启动了“国际生态文明大学联盟”和“可持续发展大学联盟”两个项目以资助两校的学生和学者开展交流,举办夏季大学、研讨会等活动。此外,学生还可以通过直接的交换生项目和欧盟奖学金项目得到奖学金资助。尤其在日耳曼语言文学、中国研究、哲学、艺术史、宗教学、生命科学等专业领域,两校有着密切的合作。
  另外,我们与中国的其他院校也建立了一定的合作关系,如我们每年在复旦大学举办国际政治专业的“夏季学期”。哲学专业有院系层面的合作协议,包括学生和学者参加交换项目。一般来说,两校的学生和学者交换项目皆可获得资助。我们与浙江大学在汉学和日耳曼语言文学两个专业上有交换项目。双方在东亚艺术史专业领域开展了很多合作项目和学术活动。两校化学系的学术交流也非常频繁。我们与南京大学的合作项目为环境地球科学双硕士项目,中国学生在南京大学和柏林自由大学完成硕士学习。
  以上提到的4所中国伙伴院校也是我校欧盟奖学金“伊拉斯谟 ”(ERASMUS )项目的合作伙伴。这一奖学金面向的是学生和高校行政工作人员。
  编辑 许方舟 校对 李广平
其他文献
根据布鲁金斯研究所网站(www.brookings.edu/)2016年5月5日报道,提高网速和网络可用性能减少贫困地区学生学习的地理限制。学生可以访问提供各种教学主题的在线视频,并参与跨区域的实时视频会议。目前,已有数百个应用程序可以有效地让幼儿进行早期识字和初步运算。  人工智能技术的进步,使教师能够区分指令,并提供与学生发展相适应的材料,以对学生的知识和技能加以训练。最新的“智能”辅导系统不
目前,虚拟特许学校(Virtual Learning Academy Charter Schools,VLACS)教育模式成为在线教育的成功典范,在全世界范围内获得关注,并在美国蓬勃发展。过去10年,美国全日制虚拟学校数量急剧增加,目前已超过450所。据统计,在此类学校进行全日制学习的学生达到26万余名,此外还有数百万的学生利用业余时间在此学习。  有分析认为,VLACS成功的秘诀在于建立起紧密的
近期,位于纽约的政策研究智库——曼哈顿研究院(Manhattan Institute)发布报告,指出纽约市在推广职业与技术教育方面取得不少有益经验,发展水平位于全国前列。  目前,在纽约市400余所高中里,有近50所是职业与技术教育学校(该数字是2004年的3倍),注册学生占纽约市高中生总数的10%。同时,开设一门以上职业与技术教育相关课程的高中达到75所,40%的纽约市高中生注册了至少一门职业与
据英国教育新闻网(www.educationnews.org)2016年1月26日报道,英国教育大臣尼基·摩根(Nicky Morgan)宣布英国教育部启动名为“教育反对仇恨”(education against hate)的官方网站。  该网站旨在提供相关建议,帮助学生家长和学校教师预防各种形式的极端主义。同时,该网站还介绍如何分辨潜在危险信号,如何发现学生行为变化,以及父母在必要时应当采取怎样
据英国教育部网站2016年1月14日报道,英国教育大臣尼基·摩根(Nicky Morgan)宣布政府计划成立一个全新的社会福利机构,提高社会工作者的标准,并将其提升到与医生、律师同等地位。卡梅伦首相在此之前发表了题为《转变最弱势人们的人生机会》(Transforming Life Chances for the Most Vulnerable)的演讲,将儿童社会福利改革视为英国政府“未来5年的里程
须优先考虑性别平等和增强妇女权能  据联合国网站2015年3月7日报道,联合国秘书长潘基文在3月8日国际妇女节到来之际发表致辞指出,自1995年北京世界妇女大会召开以后,各国在促进女性权益方面取得了许多进展,但是过于缓慢而且不均衡,2015年后发展议程必须优先考虑性别平等和增强妇女权能。  潘基文表示,自北京世界妇女大会通过《北京宣言》和《行动纲要》以后,越来越多的女童获得了接受教育的机会,产妇的
摘 要:在日益全球化的环境中,工程专业毕业生必须具备在跨国团队中工作的能力。这意味着其须具备国际视野以及应对不同工程实践环境的能力。鉴于工程领域的这一变化,“国际工程联盟”(The International Engineering Alliance)修改了《华盛顿协议》(Washington Accord),该协议涉及所有协议签署国颁发的工程学位的认证。2014年之前,境外提供的工程教育只需教育
据联合国教科文组织网站2016年7月18日报道,联合国教科文组织统计所(Institute for Statistics)面向教育2030启动了eAtlas项目,旨在通过搜集整合所有可用数据,监测教育可持续发展目标(Sustainable Development Goal)。这一突破性项目涵盖受教育机会、教育质量以及儿童与青少年的教育效果。  eAtlas通过一系列互动式地图展现可持续发展目标下的
北方交大附中在追随联合国教科文组织可持续发展教育的十几年进程中,始终把可持续发展作为学校工作开展的重要依据和行动指南。通过对可持续发展教育的理念研究和实际运用,逐步形成师生发展、学校成功、教育品质提升的发展态势。  一、从学校发展看可持续发展教育的作用  第一,理念认同带来的新思想。可持续发展教育的核心是尊重,即“尊重当代人与后代人、尊重差异与多样性、尊重环境、尊重资源”。多年来,在这种理念与实践
据美国联邦教育部网站2016年10月20日报道,美国联邦教育部发布非强制性指南,帮助刚出生至三年级的儿童在学校和生活上获得良好的开始。这是美国联邦教育部第一次全面关注国家教育法规如何支持最年轻的学习者。  优质早期教育项目有助于缩小低收入家庭儿童和富裕家庭儿童之间的成绩差距。参与优质早期教育项目的儿童,对特殊教育服务的依赖减少,更有可能从高中毕业、上大学,并比那些没有参与这样项目的人在事业上更成功