论文部分内容阅读
原方案有几点值得肯定,如关注幼儿情感态度的培养,注重幼儿之间的互动和协作,关注不同幼儿的差异,努力促进幼儿在原有水平上有所发展等。不过原方案也在某种程度上体现了近年来体育活动设计中的程式化趋势,比较机械。从更高的要求来看,我认为幼儿园体育活动设计还应关注以下几点:
一、不要局限于动作技能训练
促进幼儿身心和谐发展的目标决定了幼儿园体育活动是整合的,不应局限于幼儿动作技能的训练,应更多地体现良好的卫生和行为习惯、大胆参与活动的精神、对危险的预见和安全意识及对体育活动产生认同和喜爱心理等的培养。如此,才能拓展我们的思路,更好地体现体育活动对幼儿健康发展的意义。
二、要思考幼儿动作发展的深层目标
教师在设计体育活动时常常把幼儿身体动作的发展定位于某种技能(如跑、爬、钻、跳等)的掌握,事实上我们更应该思考这些动作蕴含了哪些方面的发展价值。如“跳“的动作可发展幼儿下肢力量、上下肢协调能力以及幼儿观察、体验、反思自己动作的智慧。如何考虑这些深层目标是幼儿园体育活动设计的关键。
三、要重视体育活动中的保育工作
保育工作容易被忽视。如跨栏活动容易造成什么样的运动伤害,如何安排整个活动的运动量,怎么发现幼儿已经达到一定的运动量了,等等,这些细节是设计、组织体育活动的难点。
四、创设游戏情境让幼儿充分体验活动的快乐
如果活动过程不是为了完成任务而是真正游戏,幼儿就会由衷地觉得好玩并乐玩;如果幼儿体验到了成功,就会产生愉快的情绪。要想做到这一点,创设有趣的游戏情境很重要,它可以让幼儿找到自己的目标并尝试实现它。
附:我的设计
目标:
1.能较协调地助跑跨跳40厘米以上高度的障碍,敢于挑战自我。
2.能与同伴友好游戏,体验、分享成功的喜悦。
准备:
1.用废布条编结1~1.5米的绳子或细跳绳若干,在绳子两头扎上皮筋。
2.里面灌装沙子的旺仔牛奶罐(高度约10厘米)若干,用旺仔牛奶罐和绳子组成的不同栏架的示意图。
3.四筐不同的小插塑玩具,一大块较有弹性的泥地或塑胶地面,大灰狼头饰。
4.检查幼儿的服装和鞋子。冬季可在体弱幼儿后背垫好吸汗毛巾。
过程:
一、有趣的尾巴(热身活动)
1.请幼儿将一根绳子对折塞入裤腰变成尾巴,然后想象自己是哪种长尾巴的食草动物,模仿该动物做吃草、梳毛、走跑、睡觉等动作。(重点活动腰部及下肢肌肉、关节。)
2.幼儿个别或结伴玩绳子。
师:请想一想神奇的尾巴还可以变成什么?你想用它怎么玩?(教师帮助幼儿提炼方法并提示注意安全。如甩绳子、沿绳子走、跳绳子、一人在地面甩动绳子一人踩等。)
(析:本环节是让幼儿的肌肉和关节得到充分活动,并为下一环节作铺垫。)
二、奇妙的障碍山(探索跨跳)
1.师幼共同准备场地。幼儿两两结伴拿一对罐子,并用绳子两头的皮筋套住罐子拉成跨栏。教师帮助幼儿合理安排每个栏架间的距离,形成8~10个10~30厘米不同高度的跨栏。
2.教师带领幼儿鱼贯练习跨栏,引导幼儿间隔一定距离跨跳,不冲撞。允许幼儿用不同的方式过栏。
师(出示大灰狼头饰):这是一座大灰狼设置的障碍山,看谁能灵活地跳过这些跨栏而不被绊倒。
3.教师把障碍提高到40~50厘米之间的高度,用游戏的口吻激励幼儿跨栏,并和幼儿一起讨论跨栏的方法。
师:小动物真厉害,都跳过栏了。现在大灰狼要提高障碍的高度了!请你探索一下怎样才能又快又稳地跨过去。(教师引导幼儿体会正确跨跳的动作:助跑一段距离,然后单脚用力蹬地起跳,另一只脚快速收回并轻轻落地。可由教师和跳得好的幼儿示范,其他幼儿模仿练习。)
4.幼儿自主增加高度,反复尝试跨栏。
师:大灰狼肯定还会再增加高度,所以请小动物们自己找好朋友先试一试能跳多少高。(幼儿3~4人为一组,尝试用罐子逐步加高栏架进行挑战。教师分组指导幼儿的动作,并根据幼儿能力适当调整小组人员。提示幼儿喝水擦汗。)
5.教师以大灰狼的身份与幼儿共同游戏。玩法:白天大灰狼出现并追逐小动物时,小动物迅速跨跳过障碍逃跑;夜晚大灰狼出现时小动物必须就地蹲下。(教师以此调配幼儿动静交替地活动,有针对性地调节幼儿的运动量,并可趁机检查幼儿出汗情况,引导幼儿休息。)
(析:本环节是学习跨栏的中心环节。教师逐渐加大难度,让所有幼儿都从成功开始,有助于幼儿建立自信心。一般来说,较低的高度用什么方式都可以跳过,而慢慢加高后则需要运用正确的跨跳方法,这一过程可使幼儿获得比较真切的体验,有利于自主习得动作技能。另外,教师在控制本活动的主要目标〈40厘米的高度〉后,将挑战的权利给予幼儿,由幼儿自主尝试,较好地处理了幼儿是发展的主体、教师是活动主导的关系。逐渐加高的过程还考验了幼儿比较高矮、发现对称等方面的能力,体现了教育的整合。还有,教师灵活调整幼儿运动量的一些做法也很自然、有效。)
三、搬运草料(巩固动作技能)
1.师幼一起布置场地:摆放4组连续栏架,每组栏架都有不同高度,最低一组为30~40厘米,中间两组为40~50厘米,最高一组为50~60厘米,在每组栏架的一头摆放一筐小插塑玩具当草料。
2.幼儿选择适合自己的栏架游戏。
师:这里有美味的胡萝卜、嫩嫩的树叶、青青的小草等,特别是这筐里的东西最鲜美,但是也最难得到。你想得到哪一种呢?(幼儿自由选择一组栏架连续跨跳,然后拿一个玩具从旁边跑回。跨跳不成功者重新排队或选择其他低栏组。可视幼儿兴趣和运动量反复游戏。)
(析:本环节是集体竞赛,增加了连续跨栏的要求,促使幼儿的基本动作做得更加连贯。但本环节不要求比出名次,重在让幼儿选择不同高度的栏架跨跳,获得成功的体验。)
四、庆祝胜利(放松肢体)
1.师幼围着战利品跳庆祝舞。
2.师幼一起收拾场地和器械。
一、不要局限于动作技能训练
促进幼儿身心和谐发展的目标决定了幼儿园体育活动是整合的,不应局限于幼儿动作技能的训练,应更多地体现良好的卫生和行为习惯、大胆参与活动的精神、对危险的预见和安全意识及对体育活动产生认同和喜爱心理等的培养。如此,才能拓展我们的思路,更好地体现体育活动对幼儿健康发展的意义。
二、要思考幼儿动作发展的深层目标
教师在设计体育活动时常常把幼儿身体动作的发展定位于某种技能(如跑、爬、钻、跳等)的掌握,事实上我们更应该思考这些动作蕴含了哪些方面的发展价值。如“跳“的动作可发展幼儿下肢力量、上下肢协调能力以及幼儿观察、体验、反思自己动作的智慧。如何考虑这些深层目标是幼儿园体育活动设计的关键。
三、要重视体育活动中的保育工作
保育工作容易被忽视。如跨栏活动容易造成什么样的运动伤害,如何安排整个活动的运动量,怎么发现幼儿已经达到一定的运动量了,等等,这些细节是设计、组织体育活动的难点。
四、创设游戏情境让幼儿充分体验活动的快乐
如果活动过程不是为了完成任务而是真正游戏,幼儿就会由衷地觉得好玩并乐玩;如果幼儿体验到了成功,就会产生愉快的情绪。要想做到这一点,创设有趣的游戏情境很重要,它可以让幼儿找到自己的目标并尝试实现它。
附:我的设计
目标:
1.能较协调地助跑跨跳40厘米以上高度的障碍,敢于挑战自我。
2.能与同伴友好游戏,体验、分享成功的喜悦。
准备:
1.用废布条编结1~1.5米的绳子或细跳绳若干,在绳子两头扎上皮筋。
2.里面灌装沙子的旺仔牛奶罐(高度约10厘米)若干,用旺仔牛奶罐和绳子组成的不同栏架的示意图。
3.四筐不同的小插塑玩具,一大块较有弹性的泥地或塑胶地面,大灰狼头饰。
4.检查幼儿的服装和鞋子。冬季可在体弱幼儿后背垫好吸汗毛巾。
过程:
一、有趣的尾巴(热身活动)
1.请幼儿将一根绳子对折塞入裤腰变成尾巴,然后想象自己是哪种长尾巴的食草动物,模仿该动物做吃草、梳毛、走跑、睡觉等动作。(重点活动腰部及下肢肌肉、关节。)
2.幼儿个别或结伴玩绳子。
师:请想一想神奇的尾巴还可以变成什么?你想用它怎么玩?(教师帮助幼儿提炼方法并提示注意安全。如甩绳子、沿绳子走、跳绳子、一人在地面甩动绳子一人踩等。)
(析:本环节是让幼儿的肌肉和关节得到充分活动,并为下一环节作铺垫。)
二、奇妙的障碍山(探索跨跳)
1.师幼共同准备场地。幼儿两两结伴拿一对罐子,并用绳子两头的皮筋套住罐子拉成跨栏。教师帮助幼儿合理安排每个栏架间的距离,形成8~10个10~30厘米不同高度的跨栏。
2.教师带领幼儿鱼贯练习跨栏,引导幼儿间隔一定距离跨跳,不冲撞。允许幼儿用不同的方式过栏。
师(出示大灰狼头饰):这是一座大灰狼设置的障碍山,看谁能灵活地跳过这些跨栏而不被绊倒。
3.教师把障碍提高到40~50厘米之间的高度,用游戏的口吻激励幼儿跨栏,并和幼儿一起讨论跨栏的方法。
师:小动物真厉害,都跳过栏了。现在大灰狼要提高障碍的高度了!请你探索一下怎样才能又快又稳地跨过去。(教师引导幼儿体会正确跨跳的动作:助跑一段距离,然后单脚用力蹬地起跳,另一只脚快速收回并轻轻落地。可由教师和跳得好的幼儿示范,其他幼儿模仿练习。)
4.幼儿自主增加高度,反复尝试跨栏。
师:大灰狼肯定还会再增加高度,所以请小动物们自己找好朋友先试一试能跳多少高。(幼儿3~4人为一组,尝试用罐子逐步加高栏架进行挑战。教师分组指导幼儿的动作,并根据幼儿能力适当调整小组人员。提示幼儿喝水擦汗。)
5.教师以大灰狼的身份与幼儿共同游戏。玩法:白天大灰狼出现并追逐小动物时,小动物迅速跨跳过障碍逃跑;夜晚大灰狼出现时小动物必须就地蹲下。(教师以此调配幼儿动静交替地活动,有针对性地调节幼儿的运动量,并可趁机检查幼儿出汗情况,引导幼儿休息。)
(析:本环节是学习跨栏的中心环节。教师逐渐加大难度,让所有幼儿都从成功开始,有助于幼儿建立自信心。一般来说,较低的高度用什么方式都可以跳过,而慢慢加高后则需要运用正确的跨跳方法,这一过程可使幼儿获得比较真切的体验,有利于自主习得动作技能。另外,教师在控制本活动的主要目标〈40厘米的高度〉后,将挑战的权利给予幼儿,由幼儿自主尝试,较好地处理了幼儿是发展的主体、教师是活动主导的关系。逐渐加高的过程还考验了幼儿比较高矮、发现对称等方面的能力,体现了教育的整合。还有,教师灵活调整幼儿运动量的一些做法也很自然、有效。)
三、搬运草料(巩固动作技能)
1.师幼一起布置场地:摆放4组连续栏架,每组栏架都有不同高度,最低一组为30~40厘米,中间两组为40~50厘米,最高一组为50~60厘米,在每组栏架的一头摆放一筐小插塑玩具当草料。
2.幼儿选择适合自己的栏架游戏。
师:这里有美味的胡萝卜、嫩嫩的树叶、青青的小草等,特别是这筐里的东西最鲜美,但是也最难得到。你想得到哪一种呢?(幼儿自由选择一组栏架连续跨跳,然后拿一个玩具从旁边跑回。跨跳不成功者重新排队或选择其他低栏组。可视幼儿兴趣和运动量反复游戏。)
(析:本环节是集体竞赛,增加了连续跨栏的要求,促使幼儿的基本动作做得更加连贯。但本环节不要求比出名次,重在让幼儿选择不同高度的栏架跨跳,获得成功的体验。)
四、庆祝胜利(放松肢体)
1.师幼围着战利品跳庆祝舞。
2.师幼一起收拾场地和器械。