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摘要：随着我国经济社会的发展，社会主义文化也进入了繁荣发展的时期。尤其在艺术领域方面，音乐教育的普及使更多的人有机会接触到高雅的艺术。钢琴教育就是艺术教育中的重要组成部分。大众化背景下的钢琴教育不同于专业化的教育，主要的目的是丰富人们的业余文化生活，陶冶情操，促进音乐艺术在社会文化生活中的发展。
关键词：大众化背景 钢琴教育 教学方法 思考
一、引言
当前，我国社会经济进入了繁荣发展的时期，社会艺术文化也随着经济发展的脚步进入了一个崭新的阶段。人们在物质生活丰富的同时，有余力享受艺术文化生活。对于音乐领域而言，钢琴教育的发展越来越迅速，业余学习钢琴的人数也在不断增加。学习钢琴的群体也在由青少年转向普通大众，企事业单位的职员、干部、中老年都纷纷开始了钢琴的学习。这些人群学习钢琴的目的不是为了考级或从事钢琴专业，而是出于兴趣和对自身艺术修养的需求。传统的教育方法已经不太能够适应这些群体的需求，因此对于大众背景下的钢琴教育，应当思考并探究出新型的教育方法。
二、目前我国大众化钢琴教育存在的问题
当前，我国传统音乐在教学方法上面还比较落后，存在着不少问题，主要集中在以下两个方面：
（一）钢琴教师固守传统的教学模式
我国在一线进行直接教学的钢琴教师大多数还固守着比较传统的教学方法，在新时期，对于钢琴课程的改革缺乏深入的理解，对新形势下的教学要求缺乏足够的了解。如：有些教师还保持着“手指按键要扣住90度角的落后方法，其自身的教学水平还有待提高。
（二） 对钢琴教育的认知停留在最基础的层面
钢琴教育的主要目的是提高学员的弹奏能力和演艺水平，然而这只是钢琴教育中最为基础的层面。更为深层次的意义是提高音乐素质，利用钢琴这一艺术工具来完成许多深刻的音乐体验，增加普通人群对于音乐艺术的认知程度，同时对于爱好钢琴的人来说，能够为他们提供更广阔的学习平台。
三、 大众化背景下的钢琴教育方法探析
笔者结合自身的钢琴教学经验，通过对大众学习钢琴这一大背景的思考，提出几点钢琴教育方法，旨在加强同行之间的交流，共同推动钢琴在大众之中的普及。
（一）大众化背景下的钢琴教育应当更注重培养兴趣
大众化背景下的钢琴教育不同于专业的钢琴教育，必须要将学习兴趣融入的教学的过程中，才能够推动学员的学习。钢琴学习是一个非常漫长的过程，期间会经历很多困难。据调查，很多钢琴学习者在刚开始的时候会非常有兴趣，但学习一段时间后会逐渐产生半途而废的想法。在钢琴老师严格枯燥的教学模式中，对钢琴的畏难情绪越来越浓重，最终完全由兴趣转变为任务。因此，大众化背景下的钢琴教育应当发生改变。
培养兴趣要以教学鼓励为主要方法，制定出一套完整的新型的教学计划。传统的钢琴课教材主要以《拜尔》，《汤姆森》等经典的练习曲目为主，这些曲目能够为初学者打下良好的基础，但在激发学习者兴趣方面还有一定的不足。大众背景下的钢琴教育应当更加注重学习者情感的表达，对于音乐的热情应当重于对高超弹奏技术的追求。对于曲子完成不到位的学习者来说，教师应当给予鼓励，不要抹杀他们对于钢琴艺术的积极性，要做好示范，使其能够主动找出错误，通过对错误的耐心指导，使学生与教师之间达到良性的互动。
（二）注重音乐素质的培养
一般来说，大众钢琴学习者不需要达到专业钢琴演奏家的高超技艺。但其在训练中往往还是容易只注重钢琴演奏技巧的学习，而忽略了对于音乐素质的培养。这是由于社会环境对于钢琴教育的误导而产生的。社会环境往往注重业余学习者的钢琴级数，以钢琴考级为目标，以钢琴比赛获奖的多少为评判标准，不利于普通大众对于钢琴产生学习兴趣，更不利于学习者对于音乐素质的培养。仅仅以钢琴比赛成绩或考级来判断大众的钢琴水平是不科学的。大众背景下的钢琴教育应当结合理论知识和实际演奏效果，使普通的钢琴学习者能够了解即兴伴奏技巧，旋律节奏的掌控能力和音乐乐理知识。只有将学习者的眼界开阔，才能增加其对音乐的理解，这是单纯的演奏技巧所不具有的。
与此同时，在钢琴教育过程中，通过对著名音乐家作品的欣赏和演奏，能够使大众学习者在学习中接受音乐素质的培养，提高其艺术的鉴赏能力。
（三）注重实践与表达
音乐作为人类情感的表达工具之一，能够满足表演者的倾诉欲望。普通钢琴学习者如果仅仅为了考试则不能体会音乐的魅力，不利于自我兴趣的培养。作为钢琴教师，应当在大众背景下的钢琴教育中，注重实践和表达。实践主要是指给表演者机会，让其根据自己掌握的钢琴演奏方法来呈现出自己内心想要表达的东西。如：在周末，可以组织也业余钢琴爱好者进行聚会，组织家庭音乐会，将学生最近一段时间的学习成果展现出来。这种表现机会能够加强学习者的自我肯定意识，对于自身的学习有积极的作用。
四、结语
钢琴教育是一项艰巨的工作，学习者在学习中也会遇到各种困难。大众化背景下的钢琴教育应当结合实际，着重强调学习者兴趣的培养和音乐素质的提高，为大众的文化生活增添一道光彩。
参考文献：
[1]胥洋.论大众化的钢琴教育[J].科学之友，2009，（11）.
[2]王严岩.如何提高中国钢琴教育的素质教育[J].都市家教（下半月），2011，（07）.
[3]袁瑾.试析钢琴教育中的"以人为本"[J].赣南医学院学报，2010，（05）.
作者简介：
崔浩（1976-），男，籍贯：山东，工作单位：安徽艺术职业学院，职务：音乐系中专部教研室主任，学位：研究生硕士，研究方向：钢琴教育方向。
关键词：大众化背景 钢琴教育 教学方法 思考
一、引言
当前，我国社会经济进入了繁荣发展的时期，社会艺术文化也随着经济发展的脚步进入了一个崭新的阶段。人们在物质生活丰富的同时，有余力享受艺术文化生活。对于音乐领域而言，钢琴教育的发展越来越迅速，业余学习钢琴的人数也在不断增加。学习钢琴的群体也在由青少年转向普通大众，企事业单位的职员、干部、中老年都纷纷开始了钢琴的学习。这些人群学习钢琴的目的不是为了考级或从事钢琴专业，而是出于兴趣和对自身艺术修养的需求。传统的教育方法已经不太能够适应这些群体的需求，因此对于大众背景下的钢琴教育，应当思考并探究出新型的教育方法。
二、目前我国大众化钢琴教育存在的问题
当前，我国传统音乐在教学方法上面还比较落后，存在着不少问题，主要集中在以下两个方面：
（一）钢琴教师固守传统的教学模式
我国在一线进行直接教学的钢琴教师大多数还固守着比较传统的教学方法，在新时期，对于钢琴课程的改革缺乏深入的理解，对新形势下的教学要求缺乏足够的了解。如：有些教师还保持着“手指按键要扣住90度角的落后方法，其自身的教学水平还有待提高。
（二） 对钢琴教育的认知停留在最基础的层面
钢琴教育的主要目的是提高学员的弹奏能力和演艺水平，然而这只是钢琴教育中最为基础的层面。更为深层次的意义是提高音乐素质，利用钢琴这一艺术工具来完成许多深刻的音乐体验，增加普通人群对于音乐艺术的认知程度，同时对于爱好钢琴的人来说，能够为他们提供更广阔的学习平台。
三、 大众化背景下的钢琴教育方法探析
笔者结合自身的钢琴教学经验，通过对大众学习钢琴这一大背景的思考，提出几点钢琴教育方法，旨在加强同行之间的交流，共同推动钢琴在大众之中的普及。
（一）大众化背景下的钢琴教育应当更注重培养兴趣
大众化背景下的钢琴教育不同于专业的钢琴教育，必须要将学习兴趣融入的教学的过程中，才能够推动学员的学习。钢琴学习是一个非常漫长的过程，期间会经历很多困难。据调查，很多钢琴学习者在刚开始的时候会非常有兴趣，但学习一段时间后会逐渐产生半途而废的想法。在钢琴老师严格枯燥的教学模式中，对钢琴的畏难情绪越来越浓重，最终完全由兴趣转变为任务。因此，大众化背景下的钢琴教育应当发生改变。
培养兴趣要以教学鼓励为主要方法，制定出一套完整的新型的教学计划。传统的钢琴课教材主要以《拜尔》，《汤姆森》等经典的练习曲目为主，这些曲目能够为初学者打下良好的基础，但在激发学习者兴趣方面还有一定的不足。大众背景下的钢琴教育应当更加注重学习者情感的表达，对于音乐的热情应当重于对高超弹奏技术的追求。对于曲子完成不到位的学习者来说，教师应当给予鼓励，不要抹杀他们对于钢琴艺术的积极性，要做好示范，使其能够主动找出错误，通过对错误的耐心指导，使学生与教师之间达到良性的互动。
（二）注重音乐素质的培养
一般来说，大众钢琴学习者不需要达到专业钢琴演奏家的高超技艺。但其在训练中往往还是容易只注重钢琴演奏技巧的学习，而忽略了对于音乐素质的培养。这是由于社会环境对于钢琴教育的误导而产生的。社会环境往往注重业余学习者的钢琴级数，以钢琴考级为目标，以钢琴比赛获奖的多少为评判标准，不利于普通大众对于钢琴产生学习兴趣，更不利于学习者对于音乐素质的培养。仅仅以钢琴比赛成绩或考级来判断大众的钢琴水平是不科学的。大众背景下的钢琴教育应当结合理论知识和实际演奏效果，使普通的钢琴学习者能够了解即兴伴奏技巧，旋律节奏的掌控能力和音乐乐理知识。只有将学习者的眼界开阔，才能增加其对音乐的理解，这是单纯的演奏技巧所不具有的。
与此同时，在钢琴教育过程中，通过对著名音乐家作品的欣赏和演奏，能够使大众学习者在学习中接受音乐素质的培养，提高其艺术的鉴赏能力。
（三）注重实践与表达
音乐作为人类情感的表达工具之一，能够满足表演者的倾诉欲望。普通钢琴学习者如果仅仅为了考试则不能体会音乐的魅力，不利于自我兴趣的培养。作为钢琴教师，应当在大众背景下的钢琴教育中，注重实践和表达。实践主要是指给表演者机会，让其根据自己掌握的钢琴演奏方法来呈现出自己内心想要表达的东西。如：在周末，可以组织也业余钢琴爱好者进行聚会，组织家庭音乐会，将学生最近一段时间的学习成果展现出来。这种表现机会能够加强学习者的自我肯定意识，对于自身的学习有积极的作用。
四、结语
钢琴教育是一项艰巨的工作，学习者在学习中也会遇到各种困难。大众化背景下的钢琴教育应当结合实际，着重强调学习者兴趣的培养和音乐素质的提高，为大众的文化生活增添一道光彩。
参考文献：
[1]胥洋.论大众化的钢琴教育[J].科学之友，2009，（11）.
[2]王严岩.如何提高中国钢琴教育的素质教育[J].都市家教（下半月），2011，（07）.
[3]袁瑾.试析钢琴教育中的"以人为本"[J].赣南医学院学报，2010，（05）.
作者简介：
崔浩（1976-），男，籍贯：山东，工作单位：安徽艺术职业学院，职务：音乐系中专部教研室主任，学位：研究生硕士，研究方向：钢琴教育方向。