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随着我国教育体制改革的不断深入和人们文化修养的不断提高，音乐教育在中职校园中逐渐枝繁叶茂。但当深入校园，亲自去触摸中职音乐教育时，却发现＂繁荣＂后面隐藏着奇怪的现象：音乐课充其量是一门作为＂调节剂＂的副科，上与不上无所谓，上好上坏无所谓；学生们听着、唱着＂音乐＂，却说＂音乐课＂没意思；音乐课外活动没有教师正确的引导，学生处于＂放羊＂状态。针对这些奇怪的现象，笔者在本文主要谈谈自己对中职音乐教育的几点看法。