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新课改下的小学体育教育在课程内容方面已进行了深刻改革，贯彻了以教育素质和教育教学的基本方针为基础的教学目标。比如人教版小学体育的教学目标就是“以健康为主”，让小学生们都能养成爱锻炼的好习惯，让健康的身体跟随学生们的一生。此外，人教版本的体育课还强调了要以人文本，将学生们视为课堂主體，让小学生们在体育学习期间发挥自己的个性，充分发扬自身的创造精神。
1 人教版体育课的教学目标
人教版的小学体育课的教学目标就是要培养学生们自身的综合素质，详细来说，人教版体育的教学目标集中在下面三方面：
首先，侧重于培养小学生们要形成自觉锻炼身体的好习惯，以比较简单的多种运动方式锻炼身体，实现增强体质的教学目的。另外，学生们也要掌握一部分基础体育健康知识，并也要掌握一部分比较容易的运动技能。
其次，小学体育在教学期间要侧重培养学生们体育锻炼的爱好和兴趣，让学生们喜欢做锻炼，并将锻炼身体当做一种乐趣，养成坚持锻炼的习惯，让体育锻炼伴陪伴小学生们一路健康成长。
最后，小学体育的教学目的并不止局限在让学生们形成锻炼的习惯，主要在于让小学生们能在锻炼的同时养成较好的心理素质，可以乐于助人，开心地与他人进行合作，享受锻炼身体时的愉悦。此外，新课改下的人教版小学体育教学还要培养小学生们可以养成积极、上进的体育精神。
2 小学体育教育教学时要注意的内容
小学体育教育教学期间要注意的主要内容包含：第一，小学生们的积极参与度。小学阶段的体育教学内容主要是培养学生们积极学习的心态，可以按照个人的喜好积极主动地参加体育活动。在这个过程期间需要老师进行引导，将学生们引入集体当中。第二，就是运动技能。对小学生在体育运动技能方面的要求不及初中和高中的要求高，多的则是表现在舞蹈，和体操锻炼以及体育短跑这方面。所有，在进行小学体育课教学期间，激发学生们的潜力，培养学生的学习兴趣，提升学生们的参与度这三点才是体育老师重点关注的教学内容。
3 人教版小学体育教学的重点
分析了小学体育教育教学要侧重的内容之后，老师要对人教版小学体育的重点格外关注，其教学重点归纳为以下三点：
第一点，习惯的培养要高于技术方面的培养。在新课改背景下的小学体育课堂上，对小学生掌握的体育技能要求极度降低，而对培养小学生们养成良好行为和习惯的相关要求却是不断在提高。比如每天进行的短跑练习，每天训练体育跳绳项目等。体育教育教学也不再是单调的技能方面的教学，也要求体育老师在课上将学生作为课堂主体进行教学，重视小学生们的课堂实际体验，及课堂上激发学生们学习的兴趣，以不同的多样化的教学方式来教学，培养小学生自身的体育综合素质。
第二点，要侧重于实践教学。早在新课改前的体育教学期间，体育老师在课上主要是以教授理论知识为主，实践和动手为辅;课在新人教版的体育教材当中，根据小学生们现阶段是身体发育特点、以及他们的好奇、好动、认知感等特点考虑小学生们的学习兴趣和学习感受，在教学期间以运动为主，以学习理论知识为辅，使小学生们的实践能力得到充分发挥。因此，体育老师在日常的体育授课中需要倡导“培养习惯是第一步”，减少将运动技能当做教学目的的体育教学。
第三点，教材的内容较为生活儿童化。在小学阶段学生们认知期间，比较贴近实际生活的教学内容更能有效引起学生们学习体育的兴趣，因此，新课改以后的小学体育教材尽可能以童趣，理解为主要教学内容。在平时小学阶段的体育教学当中，老师要尽可能把体育教学内容更加儿童化，把枯燥的技能教学改进成为游戏化的教学，在激发小学生体育运动兴趣时也使学生们的动手能力和团队合作意识得到了极大的锻炼。
4 小学体育课堂教学期间存在的安全隐患
由于小学生们的年龄普遍偏小，在体育课堂教学中学生们容易产生身体素质的安全隐患。因为在小学体育的课程内容一般都是一些基础的训练和略有难度训练的结合，比如显示一些篮球、武术、摔跤等运动在当今时代的小学体育课中基本已得到了普及，对于小学阶段的学生们来说这些体育项目有一定训练难度，稍不注意就会摔伤。所以，老师要在教学期间进行适当进到，是学生们意识到安全的重要，比如有部分学生喜欢在课上互相推搡大脑，没有掌握好推搡的力度，就会产生安全隐患，遇到这样的情况老师要马上进行制止，要对学生进行批评教育，让学生们意识到这种行为是不正确的。小学生们形成安全意识是离不开老师的教育，所以，老师要维持住良好的课堂纪律，要以身作则，也要严格要求自己，在小学体育教育中侧重于普及安全教育。
5 结语
在人教版小学体育教学期间，融入以前教材内容的同时也将原有教材的水准进行了提升。由于时代的不断发展和进步，小学生们思想的成熟也在逐渐提前，新课改后的教材的正是符合时代的发展，把原有技能教学转变成为素质教学，让小学体育的教育方式更符合小学生们的发展现状，也更符合小学生们的心理发展需求。而在提议课堂中将学生们作为课堂教学主体，有助于让小学生们形成喜爱锻炼身体的好习惯。
（作者单位：福建省泉州市德化县城东实验小学）
1 人教版体育课的教学目标
人教版的小学体育课的教学目标就是要培养学生们自身的综合素质，详细来说，人教版体育的教学目标集中在下面三方面：
首先，侧重于培养小学生们要形成自觉锻炼身体的好习惯，以比较简单的多种运动方式锻炼身体，实现增强体质的教学目的。另外，学生们也要掌握一部分基础体育健康知识，并也要掌握一部分比较容易的运动技能。
其次，小学体育在教学期间要侧重培养学生们体育锻炼的爱好和兴趣，让学生们喜欢做锻炼，并将锻炼身体当做一种乐趣，养成坚持锻炼的习惯，让体育锻炼伴陪伴小学生们一路健康成长。
最后，小学体育的教学目的并不止局限在让学生们形成锻炼的习惯，主要在于让小学生们能在锻炼的同时养成较好的心理素质，可以乐于助人，开心地与他人进行合作，享受锻炼身体时的愉悦。此外，新课改下的人教版小学体育教学还要培养小学生们可以养成积极、上进的体育精神。
2 小学体育教育教学时要注意的内容
小学体育教育教学期间要注意的主要内容包含：第一，小学生们的积极参与度。小学阶段的体育教学内容主要是培养学生们积极学习的心态，可以按照个人的喜好积极主动地参加体育活动。在这个过程期间需要老师进行引导，将学生们引入集体当中。第二，就是运动技能。对小学生在体育运动技能方面的要求不及初中和高中的要求高，多的则是表现在舞蹈，和体操锻炼以及体育短跑这方面。所有，在进行小学体育课教学期间，激发学生们的潜力，培养学生的学习兴趣，提升学生们的参与度这三点才是体育老师重点关注的教学内容。
3 人教版小学体育教学的重点
分析了小学体育教育教学要侧重的内容之后，老师要对人教版小学体育的重点格外关注，其教学重点归纳为以下三点：
第一点，习惯的培养要高于技术方面的培养。在新课改背景下的小学体育课堂上，对小学生掌握的体育技能要求极度降低，而对培养小学生们养成良好行为和习惯的相关要求却是不断在提高。比如每天进行的短跑练习，每天训练体育跳绳项目等。体育教育教学也不再是单调的技能方面的教学，也要求体育老师在课上将学生作为课堂主体进行教学，重视小学生们的课堂实际体验，及课堂上激发学生们学习的兴趣，以不同的多样化的教学方式来教学，培养小学生自身的体育综合素质。
第二点，要侧重于实践教学。早在新课改前的体育教学期间，体育老师在课上主要是以教授理论知识为主，实践和动手为辅;课在新人教版的体育教材当中，根据小学生们现阶段是身体发育特点、以及他们的好奇、好动、认知感等特点考虑小学生们的学习兴趣和学习感受，在教学期间以运动为主，以学习理论知识为辅，使小学生们的实践能力得到充分发挥。因此，体育老师在日常的体育授课中需要倡导“培养习惯是第一步”，减少将运动技能当做教学目的的体育教学。
第三点，教材的内容较为生活儿童化。在小学阶段学生们认知期间，比较贴近实际生活的教学内容更能有效引起学生们学习体育的兴趣，因此，新课改以后的小学体育教材尽可能以童趣，理解为主要教学内容。在平时小学阶段的体育教学当中，老师要尽可能把体育教学内容更加儿童化，把枯燥的技能教学改进成为游戏化的教学，在激发小学生体育运动兴趣时也使学生们的动手能力和团队合作意识得到了极大的锻炼。
4 小学体育课堂教学期间存在的安全隐患
由于小学生们的年龄普遍偏小，在体育课堂教学中学生们容易产生身体素质的安全隐患。因为在小学体育的课程内容一般都是一些基础的训练和略有难度训练的结合，比如显示一些篮球、武术、摔跤等运动在当今时代的小学体育课中基本已得到了普及，对于小学阶段的学生们来说这些体育项目有一定训练难度，稍不注意就会摔伤。所以，老师要在教学期间进行适当进到，是学生们意识到安全的重要，比如有部分学生喜欢在课上互相推搡大脑，没有掌握好推搡的力度，就会产生安全隐患，遇到这样的情况老师要马上进行制止，要对学生进行批评教育，让学生们意识到这种行为是不正确的。小学生们形成安全意识是离不开老师的教育，所以，老师要维持住良好的课堂纪律，要以身作则，也要严格要求自己，在小学体育教育中侧重于普及安全教育。
5 结语
在人教版小学体育教学期间，融入以前教材内容的同时也将原有教材的水准进行了提升。由于时代的不断发展和进步，小学生们思想的成熟也在逐渐提前，新课改后的教材的正是符合时代的发展，把原有技能教学转变成为素质教学，让小学体育的教育方式更符合小学生们的发展现状，也更符合小学生们的心理发展需求。而在提议课堂中将学生们作为课堂教学主体，有助于让小学生们形成喜爱锻炼身体的好习惯。
（作者单位：福建省泉州市德化县城东实验小学）