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当很多家长被“不要让孩子输在起跑线上”的口号蛊惑时，“拔苗助长式”的超前教育开始在社会上盛行，我们以权威形象自居，无视孩子的心灵需求……家长、老师是身不由己地被某种不良文化裹挟着、朝着错误方向前行，还是擦亮眼睛、深思后再行动？请看教师和家长的体会。
方幼红老师
1.尊重孩子，就要了解孩子的发展，遵循幼儿的成长规律。那种漠视孩子现有发展水平的超前教育，其实牺牲的是孩子童年的快乐，牺牲的是孩子的自尊自信。如过早要求孩子写字就不妥，因为不知幼儿手部骨骼发育不完全，肌肉的力量还很弱小，手、眼、脑的协调能力还不够完善，他们还无法很好完成这个精细动作。其结果不仅让孩子手部受累、变形受伤，还往往因为搞错笔顺，记错字形，而挫伤其学习汉字的兴趣，形成沉重的心理负担。心理学研究表明，童年的心理阴影可能会陪伴一生。很多心理不健全的成年人，不少是源于童年的心理危机。所谓“孩子是成人的父亲”，说的就是这个道理。
2.尊重孩子，要“蹲下来看孩子”，学会欣赏孩子的童稚童真。虽然每个孩子都会长大，童年这个阶段特别纯真美好，孩子应该生活在童话中，应打好人生的底色。如小小班的孩子就不太适合和他们谈死亡等话题，所以《农夫和蛇》之类的故事不太适合年龄过小的孩子。钱钟书就说，寓言是不太适合幼儿学习的。而反之，当我们变得和孩子一般纯真，孩子会有莫大的开心。如前几天，我发现只穿了一天的鞋面上的漂亮水晶（当然是人造的）不见了，只好懊恼地换上旧鞋子。午饭时，我忽然发现洋洋神情异样，不时咧着嘴笑，一只手还捂着个什么。凑近一看，居然是我掉的那颗水晶！我正准备出手把她逮个正着，可一转念，想看看这孩子究竟还会怎样做。午睡时，她又把那颗水晶藏在了枕头底下，干脆把一只手也垫在了下面，她手里还攥着那宝贝。下午，我见她的手一直插在口袋里，大概是生怕宝贝飞了。临离园时，我笑问洋洋今天有什么特别开心的事？孩子凑近我的耳朵，告诉我她捡到了一颗好大好大的水晶，就是童话故事里仙女姐姐的水晶，要是“六一”节那天再捡到一颗，那就太幸福了，因为想送给妈妈，给她做耳环，妈妈就会像仙女一样漂亮。我心头一热，再也不想要回我的水晶了。“六一”那天，我把另一颗水晶挖下来放在孩子的床头。
3.尊重孩子，就要尊重孩子不同的个性。世界上没有两片完全相同的树叶，也没有两个完全相同的孩子。尊重孩子，就要尊重孩子不同的个性，了解他们不同的性格、兴趣、习惯和特长，教师和家长要尽早发现孩子的强势智能，并用孩子的强势智能来带动其他弱势智能，促进孩子全面发展。“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”其实，教师不仅需要宽容，更需要的是个性化的因材施教，让刘翔成为刘翔，让郎朗成为郎朗！
王利盛老师
尊重孩子，要从赏识开始。我们的尊重，常常在所谓的“问题儿童”面前乱了方寸。其实，“孩子犯错，连上帝都会原谅！”犯错的孩子并非没有优点。而且有时只不过是孩子故意捣乱，是以一种特殊的方式表露真性情罢了，他们比其他的孩子具有更复杂的多变性。班上曾有一个男孩子炳，在上课时总喜欢自言自语，兴奋时还会手舞足蹈，大叫大嚷，旁边的小朋友不喜欢他，老师也觉得他是一个“怪孩子”。在一次美术活动中，其他孩子都在认真作画，他却拿着自己的画炫耀：“哈哈，真是太好了，瞧我画得多好呀！”这个举动引起了其他孩子的不满，有的孩子还指出这幅画太差了，因为炳的画真的是乱七八糟，没有显眼的主题内容，画面上全是小黑点。我拿起画，认真地看了起来，并向炳了解画的内容，在征得小家伙同意的情况下，我把作品展示在黑板上，我讲起了故事：“傍晚，太阳公公下山了，鸟妈妈叫小鸟们赶快回家，调皮的小鸟却在天空里做起了游戏，他们飞得很高很高，变成了黑黑的小点。月亮姐姐看到了，对小鸟们说：孩子们，赶快回家吧！妈妈正等着你们呢……”孩子都沉浸在了故事之中，眼里满是诧异和感动。课后，我把炳带到办公室，我告诉他，我喜欢他坦率的个性，不过要让大家喜欢自己的方式有很多，有时做的比说的还重要。他点了点头。这以后，他渐渐能管住自己的嘴巴了，有时想大声叫嚷，可是话说了一半，又咽了回去，知道在课上说话不能影响别人了。我们尊重孩子就应从包容孩子的缺点开始，从赏识孩子开始，要拿着放大镜寻找孩子的优点。
小一班葛易轩妈妈：尊重孩子，要满足宝宝游戏的需要。我们家的宝宝还很小，刚上小小班。可是宝宝喜欢自己吃饭、自己穿鞋子、自己撑伞，说明宝宝的自我意识正在逐步萌芽。我们夸他长大了，真能干！他就会很开心。但是我们发现宝宝同时也特别黏人，他常常要求我们做他的玩伴，如果我们能放下手中的工作，陪在他身边，和他一起玩，这是他最开心的时刻。游戏是孩子的一大需要，培养孩子就从“陪养”开始，特别是陪孩子玩耍。我们尽可能地为宝宝提供适合他年龄特点的玩具。小小班的女孩子最喜欢长绒的娃娃和小动物，而男孩最喜欢的是大吊车、汽车等操作类玩具。虽然孩子特别喜欢玩iPad里的游戏，可是影响视力，动手操作少。我们还发现孩子一旦迷上了iPad里的游戏，就会变得孤僻，不喜欢与人交往，于是作了限制。独生子女的玩伴少，我们经常带孩子去朋友家串门，让她和同龄的宝宝玩，我们也经常做宝宝游戏的伙伴。因为尊重了孩子游戏的需要，孩子的童年是快乐的，这种快乐有助于他们心智的健康发展。今年“六一”，幼儿园没有举行专场文艺演出，而是举办“爸爸带我来游园”活动。我们很欣慰，朋友的孩子因为不停地排练节目，累得她已经不想再过儿童节了，而我的孩子和爸爸参加充满挑战的亲子类活动项目，不仅孩子开心，连她爸爸都说仿佛回到童年。看来爸爸的确也要“陪养”孩子！
方幼红老师
1.尊重孩子，就要了解孩子的发展，遵循幼儿的成长规律。那种漠视孩子现有发展水平的超前教育，其实牺牲的是孩子童年的快乐，牺牲的是孩子的自尊自信。如过早要求孩子写字就不妥，因为不知幼儿手部骨骼发育不完全，肌肉的力量还很弱小，手、眼、脑的协调能力还不够完善，他们还无法很好完成这个精细动作。其结果不仅让孩子手部受累、变形受伤，还往往因为搞错笔顺，记错字形，而挫伤其学习汉字的兴趣，形成沉重的心理负担。心理学研究表明，童年的心理阴影可能会陪伴一生。很多心理不健全的成年人，不少是源于童年的心理危机。所谓“孩子是成人的父亲”，说的就是这个道理。
2.尊重孩子，要“蹲下来看孩子”，学会欣赏孩子的童稚童真。虽然每个孩子都会长大，童年这个阶段特别纯真美好，孩子应该生活在童话中，应打好人生的底色。如小小班的孩子就不太适合和他们谈死亡等话题，所以《农夫和蛇》之类的故事不太适合年龄过小的孩子。钱钟书就说，寓言是不太适合幼儿学习的。而反之，当我们变得和孩子一般纯真，孩子会有莫大的开心。如前几天，我发现只穿了一天的鞋面上的漂亮水晶（当然是人造的）不见了，只好懊恼地换上旧鞋子。午饭时，我忽然发现洋洋神情异样，不时咧着嘴笑，一只手还捂着个什么。凑近一看，居然是我掉的那颗水晶！我正准备出手把她逮个正着，可一转念，想看看这孩子究竟还会怎样做。午睡时，她又把那颗水晶藏在了枕头底下，干脆把一只手也垫在了下面，她手里还攥着那宝贝。下午，我见她的手一直插在口袋里，大概是生怕宝贝飞了。临离园时，我笑问洋洋今天有什么特别开心的事？孩子凑近我的耳朵，告诉我她捡到了一颗好大好大的水晶，就是童话故事里仙女姐姐的水晶，要是“六一”节那天再捡到一颗，那就太幸福了，因为想送给妈妈，给她做耳环，妈妈就会像仙女一样漂亮。我心头一热，再也不想要回我的水晶了。“六一”那天，我把另一颗水晶挖下来放在孩子的床头。
3.尊重孩子，就要尊重孩子不同的个性。世界上没有两片完全相同的树叶，也没有两个完全相同的孩子。尊重孩子，就要尊重孩子不同的个性，了解他们不同的性格、兴趣、习惯和特长，教师和家长要尽早发现孩子的强势智能，并用孩子的强势智能来带动其他弱势智能，促进孩子全面发展。“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”其实，教师不仅需要宽容，更需要的是个性化的因材施教，让刘翔成为刘翔，让郎朗成为郎朗！
王利盛老师
尊重孩子，要从赏识开始。我们的尊重，常常在所谓的“问题儿童”面前乱了方寸。其实，“孩子犯错，连上帝都会原谅！”犯错的孩子并非没有优点。而且有时只不过是孩子故意捣乱，是以一种特殊的方式表露真性情罢了，他们比其他的孩子具有更复杂的多变性。班上曾有一个男孩子炳，在上课时总喜欢自言自语，兴奋时还会手舞足蹈，大叫大嚷，旁边的小朋友不喜欢他，老师也觉得他是一个“怪孩子”。在一次美术活动中，其他孩子都在认真作画，他却拿着自己的画炫耀：“哈哈，真是太好了，瞧我画得多好呀！”这个举动引起了其他孩子的不满，有的孩子还指出这幅画太差了，因为炳的画真的是乱七八糟，没有显眼的主题内容，画面上全是小黑点。我拿起画，认真地看了起来，并向炳了解画的内容，在征得小家伙同意的情况下，我把作品展示在黑板上，我讲起了故事：“傍晚，太阳公公下山了，鸟妈妈叫小鸟们赶快回家，调皮的小鸟却在天空里做起了游戏，他们飞得很高很高，变成了黑黑的小点。月亮姐姐看到了，对小鸟们说：孩子们，赶快回家吧！妈妈正等着你们呢……”孩子都沉浸在了故事之中，眼里满是诧异和感动。课后，我把炳带到办公室，我告诉他，我喜欢他坦率的个性，不过要让大家喜欢自己的方式有很多，有时做的比说的还重要。他点了点头。这以后，他渐渐能管住自己的嘴巴了，有时想大声叫嚷，可是话说了一半，又咽了回去，知道在课上说话不能影响别人了。我们尊重孩子就应从包容孩子的缺点开始，从赏识孩子开始，要拿着放大镜寻找孩子的优点。
小一班葛易轩妈妈：尊重孩子，要满足宝宝游戏的需要。我们家的宝宝还很小，刚上小小班。可是宝宝喜欢自己吃饭、自己穿鞋子、自己撑伞，说明宝宝的自我意识正在逐步萌芽。我们夸他长大了，真能干！他就会很开心。但是我们发现宝宝同时也特别黏人，他常常要求我们做他的玩伴，如果我们能放下手中的工作，陪在他身边，和他一起玩，这是他最开心的时刻。游戏是孩子的一大需要，培养孩子就从“陪养”开始，特别是陪孩子玩耍。我们尽可能地为宝宝提供适合他年龄特点的玩具。小小班的女孩子最喜欢长绒的娃娃和小动物，而男孩最喜欢的是大吊车、汽车等操作类玩具。虽然孩子特别喜欢玩iPad里的游戏，可是影响视力，动手操作少。我们还发现孩子一旦迷上了iPad里的游戏，就会变得孤僻，不喜欢与人交往，于是作了限制。独生子女的玩伴少，我们经常带孩子去朋友家串门，让她和同龄的宝宝玩，我们也经常做宝宝游戏的伙伴。因为尊重了孩子游戏的需要，孩子的童年是快乐的，这种快乐有助于他们心智的健康发展。今年“六一”，幼儿园没有举行专场文艺演出，而是举办“爸爸带我来游园”活动。我们很欣慰，朋友的孩子因为不停地排练节目，累得她已经不想再过儿童节了，而我的孩子和爸爸参加充满挑战的亲子类活动项目，不仅孩子开心，连她爸爸都说仿佛回到童年。看来爸爸的确也要“陪养”孩子！