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许多经典的小说文本都被拍成电影,成为影像资源。然而,整本书阅读教学常出现“不分主次”“缺少交融”等问题。为此,教师可从“呈现顺序”“呈现方式”和“呈现效果”三方面,深入思考影像资源在整本书阅读教学中的合理运用,处理好“小说文本”与“影像资源”的关系,进而促进学生语言、思维和品行的整体发展。
影像资源在整本书阅读教学中的合理运用
【摘 要】
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许多经典的小说文本都被拍成电影,成为影像资源。然而,整本书阅读教学常出现“不分主次”“缺少交融”等问题。为此,教师可从“呈现顺序”“呈现方式”和“呈现效果”三方面,
【机 构】
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山东省青岛市市北区教育研究发展中心
【出 处】
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四川教育
【发表日期】
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2019年29期
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