论文部分内容阅读
课堂讨论的效果很大程度上取决于讨论的内容。难度太低，讨论失去意义；难度太高，讨论无法进行。适当的讨论内容应该是处于学生认知的“最近发展区”内，即讨论题的难易度要略高于全班的平均水平。那么，如何精选讨论的内容呢？一要根据教学需要确定讨论内容。教材的重点和难点、含义深刻、耐人寻味的词句以及看似平淡却极富文学价值的句段，这种需要好好理解而学生在理解上有困难或分歧的地方是我们应该讨论的内容。二要讨论有价值的问题。问题的价值取决于是否对教材重难点的突破、对学生学习策略的生成、思维的导引和拓展、对模糊认识的厘清等有帮