我是一位从教23年的教师，长期以来一直从事班主任工作，在漫长的班主任工作生涯中，我深深体会到，作为一名教师，特别是作为一位班主任，与家长建立良好的沟通关系，对教育教学的重要性。在座的各位都是教育的行家里手，其中更有许多优秀的班主任，我要向大家好好学习。下面我来谈谈自己在班主任工作中与家长如何沟通的一些体会。
　　教育孩子是我们教师和家长共同的责任。从教20多年来，可以说我很幸运，从没有一位家长与我产生过矛盾，说明只有我们真诚地对待家长，会得到家长们的支持与理解的。记得2003年刚调入建宁时，我新带了一年级的一个班，其中有人叫马嘉琪的孩子，这个孩子特别调皮，经常欺负班级里的其他孩子。家长们多次向我反映，每次我都把事情调查清楚，对马嘉琪进行批评教育，但收效甚微。后来我联系了他的妈妈，向她反映了这一情况，开始他的妈妈比较护短，总是找理由为孩子开脱。我对她说：我找你来并不是为了指责你的孩子，主要是针对孩子身上存在的问题进行沟通该怎样解决。多位家长反映你的孩子欺负同学，我们是不是该从马嘉琪身上找找原因呢？你这样袒护孩子，并不是为了孩子好，孩子现在还小，如果现在出现问题不进行教育，长大以后可以想象他会成为一个什么样的人。经过十多次与家长谈心交流，虽然有时我也感到厌烦，但想想自己是一名班主任，教育孩子本就是我的指责，又不厌其烦与家长进行沟通，共同对孩子进行教育，在我们的共同努力之下，他的表现虽然不是很出色，但基本改掉了欺负同学的坏毛病。
　　带过一届又一届的学生，每届学校总会出现个别表现特殊的孩子，他们身上存在各种问题，每个孩子形成的原因又各不相同，这就需要我们班主任做个有心人，详细了解每个孩子身上存在的问题及形成的原因，并寻找最佳的解决办法。上学期我们班有个叫葛森淼的孩子，大课间时他说腿不舒服（前一天家长刚带他去医院拍过片子），我说那你留在教室休息，不要乱跑。第二节课我在教室批改作业时，三（4）班的陈老师找到我说，杨老师我不太认识三年级的学生，你帮我到校长室看一下监控录像，看是哪个学生到我们班教室拿了我的手机。我到校长室一看监控录像，这不是咱们的葛森淼吗？说起这个孩子，还真不让省心。二年级时他是从八班打散后分到我们班的，各种习惯特别差，学习成绩也不好，我通过与他们班的其他孩子聊天，与家长面对面的交流，得知他的家长长期在外做生意，经常把他一个人扔在家里十天半个月，长期处于无人管教的状态，试想这样的孩子怎么能养成好习惯呢！大课间时他到三（4）班拿了陈老师的手机，也不敢放在身上，把手机丢在育才楼大屏幕下的花坛里。当我把他领到校长室，问他大课间有没有离开教室，他一口咬定没有离开教室。我指着监控录像说，在三（4）班门口往外走不是你吗？他一下子不吭声了。我又问他你到三（4）班干什么？他仍然语气强硬，说什么也没做。王校长问他那你往口袋里装什么？他说是自己的玩具。我对他说，请你不要撒谎，老师不喜欢不诚实的孩子，他还是振振有辞。我说你再好好想想，几分钟过去了，他终于说了，我把三（4）班老师的手机捡起来了，我问他那你把手机拿到哪里了，他有磨嘰了半天，才领我到大屏幕把手机拿出来。在事实面前他终于不再辩解，说我不该拿老师的手机。下面还有一节课，我说你先回去上课，下午让家长来学校找老师。这件事我在班级学生面前从没有说过，即使他是这样的孩子，我也不想去伤了他的自尊心。放学后，我没有看到他的家长，我把他留下来，他说没有告诉家长。有关孩子的品德问题，我一定要与家长沟通。他的家长见孩子没回家，就找到了学校，我就把这件事告知了家长，家长当时就对孩子拳脚相加，我阻止了他，打是解决不了问题的。孩子之所以这样，家长有不可推卸的责任，这么小的孩子，不能长期放任自流。我说孩子既然已经做错了，得对他进行教育，帮助他改正。他的家长回家对他进行了教育，第二天孩子向我承认了错误，并保证以后不再犯，同时他也带来家长给我的一封信，家长在信中恳求我不要在全班学生面前公布这件事，伤害孩子的自尊，家长一定会配合老师教育孩子。家长也确定住到了，这学期，孩子有了明显的进步，不论是学习习惯或态度。当孩子有了过错，我们教师不要一味地指责家长和孩子，对孩子要包容，要引导孩子向好的方向改变，相信家长一定会配合的。
　　以我们的真心、诚心去与家长沟通，一定会得到家长的理解与支持。