【摘 要】
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在新课程改革的背景下,插嘴现象在我们的数学课堂中越来越普遍。学生的插嘴,为课堂生成了许多鲜活有效的生成性资源。前提:平等对话,尊重学生思考,放下教师架子——使学生"敢
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在新课程改革的背景下,插嘴现象在我们的数学课堂中越来越普遍。学生的插嘴,为课堂生成了许多鲜活有效的生成性资源。前提:平等对话,尊重学生思考,放下教师架子——使学生"敢于插嘴",改革课堂常规——使学生"便于插嘴",尊重学生思考——使学生"乐于插嘴";关键:关注插嘴,生成鲜活资源,等待——给学生插嘴"留有时空",倾听——使学生插嘴"有章可做",点拨——为学生插嘴"拨开云雾",激发——使学生插嘴"添砖加瓦";归宿:眷注多元评价,构建有效课堂,喝彩——使学生插嘴"其乐无穷",批评——为学生插嘴"指点迷津"。
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