论文部分内容阅读
这是学生的一篇考场作文,当时总分40分的作文只得了18分。分数低的最主要原因就是作文中该详细叙述的地方没有叙述清楚。
我开始和他聊这篇作文中的事。
“这件事是真实的吗?”
“真的。”
“怪不得这么打动人呢,作文中充满真情实感。不过作文中的内容過于简单,读者还不能完全了解你想要表达的事实。你家当时是怎样的一种情形?”
“在老家的时候,我们住在县城里,靠我爸爸一个人工作养家。乡下老家常常有人来看爸爸,爸爸就和他们一起喝酒,常常会喝醉。”
“原来是为了招待老乡啊,你爸爸一定是一个很热情的人。你爸喝醉了,你妈妈会怎么样?”
我一边等他回答,一边在纸上写下——家庭情况,喝酒的原因。他摇摇头不情愿说。我又问:
“那你爸爸又怎样表现?”
“反正就是你骂我一句,我骂你一句。最后就吵得不可开交。”
我又写下——妈妈不宽容,爸爸也不宽容。
“后来就离婚了,对吗?你还记得当时的情景吗?”
他点点头,不语。
“很痛苦,对吧?这是不宽容的后果。你要把你的痛苦写出来。”
他点点头。
我把作文中没讲清楚的地方都一一提了出来,他一一耐心给予了回答。我们每聊完一个阶段,我就用简短的话将主要内容概括出来。他的故事讲完,我的概括也结束了。我让他回看了一下,分别是这样的:
1.家庭情况
2.爸爸喝酒的原因
*3.妈妈不宽容
*4.爸爸不宽容
*5.离婚的情景
6.爸爸带“我”到浙江,不喝酒了
7.后来妈妈也有了工作
*8.因为不宽容不复婚
我告诉他,作文可以按照这个顺序来分步写,千万不能像原来那篇作文一样,一股脑儿什么都想讲,什么也没讲清楚。饭要一口口吃,作文要一段段写。
我又问他,你想通过这件事表达什么?他说人要宽容。我告诉他,“宽容”就是这篇作文的中心,要想办法突出来,让读者也认同。凡是能表现宽容的材料都要详写,可以正面写,也可以从反面写,也就是详写“不宽容”。我们讨论完毕后,我让他在需要详写的内容前加上记号(见上面加*处)。
我开始和他聊这篇作文中的事。
“这件事是真实的吗?”
“真的。”
“怪不得这么打动人呢,作文中充满真情实感。不过作文中的内容過于简单,读者还不能完全了解你想要表达的事实。你家当时是怎样的一种情形?”
“在老家的时候,我们住在县城里,靠我爸爸一个人工作养家。乡下老家常常有人来看爸爸,爸爸就和他们一起喝酒,常常会喝醉。”
“原来是为了招待老乡啊,你爸爸一定是一个很热情的人。你爸喝醉了,你妈妈会怎么样?”
我一边等他回答,一边在纸上写下——家庭情况,喝酒的原因。他摇摇头不情愿说。我又问:
“那你爸爸又怎样表现?”
“反正就是你骂我一句,我骂你一句。最后就吵得不可开交。”
我又写下——妈妈不宽容,爸爸也不宽容。
“后来就离婚了,对吗?你还记得当时的情景吗?”
他点点头,不语。
“很痛苦,对吧?这是不宽容的后果。你要把你的痛苦写出来。”
他点点头。
我把作文中没讲清楚的地方都一一提了出来,他一一耐心给予了回答。我们每聊完一个阶段,我就用简短的话将主要内容概括出来。他的故事讲完,我的概括也结束了。我让他回看了一下,分别是这样的:
1.家庭情况
2.爸爸喝酒的原因
*3.妈妈不宽容
*4.爸爸不宽容
*5.离婚的情景
6.爸爸带“我”到浙江,不喝酒了
7.后来妈妈也有了工作
*8.因为不宽容不复婚
我告诉他,作文可以按照这个顺序来分步写,千万不能像原来那篇作文一样,一股脑儿什么都想讲,什么也没讲清楚。饭要一口口吃,作文要一段段写。
我又问他,你想通过这件事表达什么?他说人要宽容。我告诉他,“宽容”就是这篇作文的中心,要想办法突出来,让读者也认同。凡是能表现宽容的材料都要详写,可以正面写,也可以从反面写,也就是详写“不宽容”。我们讨论完毕后,我让他在需要详写的内容前加上记号(见上面加*处)。