【摘 要】
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目的：初步探讨影响学龄期儿童适应行为的家庭因素。方法：在南昌市6～16岁儿童中分层抽取200名儿童，采用学龄期儿童适应行为评定量表（家长版）进行测评。结果：1、男女儿童适应技能没有
【机 构】
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南昌市按摩医院,南昌市精神病院,南昌市第九医院,南昌市东湖区预防站
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目的：初步探讨影响学龄期儿童适应行为的家庭因素。方法：在南昌市6～16岁儿童中分层抽取200名儿童，采用学龄期儿童适应行为评定量表（家长版）进行测评。结果：1、男女儿童适应技能没有显著差异；2、不同家庭主要培养人的儿童适应技能没有显著差异，但是就单个项目而言，父母培养均等的儿童与以母亲培养为主的儿童沟通技能和劳动技能有显著差异；3、不同家庭文化水平的儿童适应技能没有显著差异。结论：家庭文化水平对学龄期儿童适应行为无显著影响，而父母均等培养的儿童适应技能，特别是沟通技能和劳动技能，明显强于以母亲培养为主的儿
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