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本节课从问题探究式教学角度设计教学过程,做到了创设情境,让探究猜想"有所依";问题引导,让方案设计"有所思";归纳总结,让实验探究"有所获";当堂训练,让探究教学"有所评";课堂回看,让探究结果"有所感",较好地体现了教师的主导作用和学生的主体地位.通过课堂实践努力改变学生的学习方式,培养了学生探究能力,从而提高了学生学科素养.