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根据霍德华·加德纳的多元智能理论,提出了儿童英语阅读教学策略,并进行实验教学。实验主要采用定量和定性法。实验对象为浙江绍兴袍江小学和树人小学四到六年级的在校儿童。数据分析表明,儿童的英语阅读前测与后测成绩存在显著性差异;利用儿童的优势智能进行英语阅读教学后,激发了儿童的学习兴趣。
多元智能理论与儿童英语阅读兴趣培养
【摘 要】
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根据霍德华·加德纳的多元智能理论,提出了儿童英语阅读教学策略,并进行实验教学。实验主要采用定量和定性法。实验对象为浙江绍兴袍江小学和树人小学四到六年级的在校儿童。
【机 构】
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杭州电子科技大学外国语学院
【出 处】
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绍兴文理学院学报(教育版)
【发表日期】
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2015年01期
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