【摘 要】
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小学二年级以上的学生已初步接触数学广角,它是我国义务教育阶段数学课程的新增内容。数学广角实际上是数学思想的生活化。在当今社会,人们对数学思维方式的重视程度随着教育
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小学二年级以上的学生已初步接触数学广角,它是我国义务教育阶段数学课程的新增内容。数学广角实际上是数学思想的生活化。在当今社会,人们对数学思维方式的重视程度随着教育的发展与改革也在逐步加深。如何在数学广角的教学中渗透数学思维方式,既是一个重点,也是一个难点,对教师的教学方法也提出了更为严格和特别的要求。本文主要探讨如何在数学广角的教学中渗透数学思维方式,以及渗透数学思维方式的意义探讨,以期帮助广大激发学生学习兴趣,培养学生数学思维方式,提高他们学习的有效性。
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