信息化是我们这个时代的产物，电脑与互联网成了这个时代最有力的学习工具，传统的一言堂式的教学模式已经逐渐融入了信息技术，多媒体教学为现代教育模式开启了新的篇章。小学阶段的教育是我们学习生涯的开始，学生大多以感性认识为主，通过兴趣、爱好以及对新鲜事物的关注度提高学习效果，而以信息技术为基础的微课以其简短、突出重点、内容新颖的特点越来越受到广大师生的喜爱。本文通过介绍微课的概念、特点，探索微课在小学语文教学中的应用与创新。
　　一、引言
　　微课即微型的、碎片化的、相对于正常教学课程较短的教学方式。微课是信息技术的应用之一。在当前的教学过程中，利用微课有针对性、有目的地教学可以起到提高学生学习兴趣，促进学生思维发散，提高教学效率的目的。视频教学是微课的主要模式，通过互联网、电脑等多媒体技术提高了微课的传播速度，微课小而精简的特点得到了有效的发挥，同学们通过微课学习提高了学习效率，可以说微课是未来教学模式重要的创新。小学语文课堂教学利用微课可以提高学生对语文知识点的兴趣，为乏味的课堂学习带来生机与活力，促进学生爱上语文、喜欢上语文。
　　二、微课是信息技术在现代教学过程中的重要应用
　　微课是一种通过短视频的方式，以10分钟左右的视频播放有针对性地表达主题的一种教学模式。微课是信息技术的重要应用，其特点突出，教学目标有针对性、效率高，深受广大师生的喜爱。微课也是学生自主学习的最佳方式，其将课堂上分散的知识点进行精炼、升华，有利于学生对知识的消化与吸收。在小学语文的课堂教学过程中，通过微课可以提高同学们的关注度，有针对性地帮助同学们理解知识，从而促进学生更好地学习语文。
　　三、微课应用于现代教学的特点与优势
　　微课应用于现代教学有如下几方面的特点：（一）微课教学时间短、内容少，主体鲜明并通过视频与动画的方式可以短时间吸引学生，提升同学们的关注度，有利于抓住学生的心理，促进学生快速掌握教学内容与教学重点。（二）微课提供的场景主题鲜明、特点突出、简明扼要，有利于同学们置身于场景中，有身临其境的感觉，对学生对知识的理解有着重要的帮助。（三）微课传播方式多样、资源丰富，可以在课下通过各种方式进行学习，有利于学生课前预习、课后复习，极大地提高了同学们自主学习的能力，有利于学生对知识进一步巩固与掌握。
　　四、微课在语文课堂教学中的应用与创新
　　微课有着教学时间短、主题鲜明、表达信息明确、增强学生学习兴趣等优势，教师要充分利用微课的特点，将微课与现代教学融合，提升教学质量与效率。
　　（一）利用微课，突出主题
　　微课教学时间短、内容具体，突出主题是其最大的特点。在语文课堂教学过程中，教师要把握所要传授知识的特点，促进同学们快速掌握教学的重点，提高课堂效率。例如，课文《小小的船》重点讲述的是月亮，那么月亮有什么特点呢？首先是圆，元宵节、中秋节赏月都是观赏圆月;另外就是月儿弯弯，像小船一样。课堂上首先教师利用微课以猜谜的形式通过描述月亮既圆又弯的特点引出月亮，再将弯月比作船，进而学习《小小的船》这篇文章。
　　（二）利用微课进行情境教学
　　短视频、动画是微课教学的主要手段，通过信息技术，利用微课创设情境，将学生引入教学情境中，促进学生体会情境教学所表达的意境。我们传统的语文教学方式很难表达文章所表现的意境，学生也很难体会文章所表达的主题思想，而微课既可以创设情境，也发挥了同学们的想象力，提升了教学质量。例如唐诗《望庐山瀑布》，通过微视频将日照下的庐山升起了烟雾的香炉峰、陡峭的悬崖、飞流的瀑布好比银河下落到人间的情景，淋漓尽致地展现在学生眼前，让学生充分体会诗人所表达的意境。
　　（三）利用微課提升学生主动学习的能力
　　微课素材丰富、内容多样，同学们可以在课前与课下对所学课程进行预习与巩固，达到对语文知识牢固掌握的目的。微课应用于教学就像我们日常遇到问题上网查百度一样，资源极为丰富，教师要利用微课的这一特点布置作业，拓宽学生的知识面，提升学生自主学习的能力。例如成语故事《坐井观天》，在课前教师布置预习作业，要求同学们查找坐井观天的微课，将微课所表达的中心思想、阐明的道理进行预习，在课堂上提问学生，检验学生自学能力。微课以动画的形式进行教学，同学们对教学内容兴趣浓厚，相对于传统的预习方式，学生学习更加主动，学习效率更高。
　　五、结语
　　微课是信息技术应用于现代教育的重要方式。小学阶段，学生学习知识通常以感性认知为主，尤其是语文教学;通过微课的简短，主体鲜明，重点突出的特点，创设情境，可以更好地增加同学们的学习兴趣，提升自主学习能力。教师要充分利用微课的特点将微课融入日常教学，提高教学质量与教学效率。
　　【作者单位：句容市天王中心小学