【摘 要】
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自弹自唱是中小学音乐教师的一项核心基本功,是音乐教师专业性的重要体现。《自弹自唱》课程是一门极具师范性特色的课程,在高校音乐学专业中具有重要的实用价值,但是长期以
【基金项目】
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2016年度贵州师范学院社会科学研究基金项目《<自弹自唱>课程在高校音乐学专业的存在价值与课程改革思路》研究成果(2016YB016)
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自弹自唱是中小学音乐教师的一项核心基本功,是音乐教师专业性的重要体现。《自弹自唱》课程是一门极具师范性特色的课程,在高校音乐学专业中具有重要的实用价值,但是长期以来各方对这门课程存在认识误区,从而导致此课程只在很少一部分高校作为独立课程开设。笔者梳理了"自弹自唱"的概念界定和《自弹自唱》课程在全国高校的实施情况,分析了各方对此课程的认识误区,探讨了本课程在高校音乐学专业的存在价值,对课程的实施提出了系列具有创新性的对策。
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