【摘 要】
：
受传统善恶报应观念影响,我国基层社区矫正工作\"重监管、轻帮教\",治理资源的短缺和流失成为常态。隐形资本是社区矫正工作可利用,但被长期忽视的重要治理资源。从人力资本、文化资本、社会资本三维视角,分析社区矫正治理中的隐形资本问题,以帮助社区矫正对象增能人力资本、重塑社区矫正文化资本和寻回社会参与力量重构社会资本。隐形资本的重建为推进社区矫正治理工作的监管法治化、人权保障化、矫正科学化、参与多元化和修复融入化提供了一种新的思路。
论文部分内容阅读
受传统善恶报应观念影响,我国基层社区矫正工作\"重监管、轻帮教\",治理资源的短缺和流失成为常态。隐形资本是社区矫正工作可利用,但被长期忽视的重要治理资源。从人力资本、文化资本、社会资本三维视角,分析社区矫正治理中的隐形资本问题,以帮助社区矫正对象增能人力资本、重塑社区矫正文化资本和寻回社会参与力量重构社会资本。隐形资本的重建为推进社区矫正治理工作的监管法治化、人权保障化、矫正科学化、参与多元化和修复融入化提供了一种新的思路。
其他文献
长大小时候盼着长大,谁知道一开始长大,就无止境地长大、长胖、长老,有一种刹车坏了的感觉。[选自《风流一代·经典文摘》2021年第1期]专业别人眼中的专业:电竞专业=打游戏的;计算机专业=修电脑的;室内设计=搞装修的;动物科学=养猪的;汉语言专业=汉语还要学?
2020年年底,有这样一条新闻,“工信部于10月12日约谈了涉事电信企业相关负责人,要求三家基础电信企业在服务密码重置、解挂等涉及用户身份的敏感环节,强化安全防护,加强客服人员风险防范意识培训,警惕业务异常办理行为……”
习近平总书记在党的十九大报告中提出了“坚持和平发展道路，推动构建人类命运共同体”的思想，是运用中国优秀传统文化对人类和平与发展、解决人类社会共同面临的问题贡献的中国智慧和中国方案。党的十九大报告指出，“建设持久和平、普遍安全、共同繁荣、开放包容、清洁美丽的世界”。习近平总书记还提出了“深化民族团结进步教育，铸牢中华民族共同体意识，加强各民族交往交流交融，促进各民族像石榴籽一样紧紧抱在一起，共同团结
党的十九届五中全会提出\"优化生育政策,增强生育政策的包容性\"。近日,中共中央政治局审议了《关于优化生育政策促进人口长期均衡发展的决定》,作出\"实施一对夫妻可以生育三个子女政策及配套支持措施\"的重大决策。落实中央决策部署,重在加强生育支持政策,增强政策包容性。
排球运动是一种对学生身心健康发展有利的运动，但从当前阶段高校排球教学现状可知教学效果并不理想，尤其是女生排球教学，学生学习积极性不高，且课堂教学效率低下。为了更好的推动排球教学的发展，很有必要改革传统教学方式，以此提高女生学习排球积极性。递进式教学法是一种新的教学方式，将其应用于高校女生排球教学有利于激发学生学习热情，突出学生主体地位。为此，教师在高校女生排球教学中应用递进教学法时应引导女生自学、
翻转课堂能帮助体育教学拓展教學空间，把学生学习知识的操作由校内转向校外，利用宝贵的课堂时间加强师生交流互动，教师在课堂上帮助学生答疑结果。体育教学是高校教学的重要板块，体育教学的成果对于学生和社会来说都有重要的意义，在国家在全民健身战略实践的背景之下，现代的体育教学体系要和现代社会对体育人才的需求配套，因此务必要转换教学机制，运用先进的教学手段加速师生之间的良性交流，翻转课堂能帮助教师结合学生学习
体育课程是小学教育的一个重要组成，在素质教育的深化发展下，小学体育教学得到了教育人员的关注，如何提升小学体育教学成效成为相关人员需要思考和解决的问题。但是从当前小学体育教学发展实际情况来看，受思想认识、实施设备和教学内容等方面的限制，小学体育课程教学开展效果不理想，学生的体育素养低下。素质拓展训练作为一种新型教学方式，将其引入到体育教学中能够补充完善小学体育教学内容，弥补小学体育教学局限。为此，文
【摘要】班主任在班级日常管理工作中扮演着十分重要的角色，需要运用科学、多样的管理手段来保障学生在学校的学习效果。在班级管理工作中，教师要充分尊重学生的个性，让学生在轻松愉悦的氛围中学习。基于此，本文首先阐述了小学班级管理的内容，然后分析了教师在管理学生的过程中存在的问题，并提出了具体的解决方法，旨在提高学生学习效率，促进学生身心健康发展。 【关键词】小学教育;班级管理;工作方法;实践分析 在学
社会发展的节奏的加快和竞争的激烈，人们受到了来自各种方面的心理负担，这使人们的心理健康问题得到了关注。在中学时期的学生们的心理发展不成熟，容易发生各种各样的问题，再加上初中阶段是学生各方面机能和三观形成的关键时期，所以中学生的心理发展健康受到家长和学校的重点关注。初中体育与健康的教学中要特别注意中学生的心理健康问题，学生心理的健康发展反过来会促进教学的综合发展。 1 中学生心理健康的基本概念
目前,在我国初中信息技术学科的教学工作中融入STEM理念,已经成为该学科的一个综合趋势。在信息技术课程中,将 STEM 教育理念带入教学工作中,可以很好地匹配学生的学习程度,强调学生的中心地位,提高学生利用课上所学知识解决生活中实际问题的能力。本文将围绕如何在初中信息技术课堂教学中基于STEM理念完成教学进行探讨。