深化联系,自然生成——由研读新教材“数列”单元引发的思考

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最新的人教版高中数学教材已于2019年下半年在部分省市正式推行使用.在新的课程理念的指导下,新教材立足“联系性”原则,按照“四条主线”对高中数学知识进行串联、整合、重构,形成了以数学核心概念及其反映的数学思想方法与认知模式为纽带的主题单元,让学生获得对数学的整体认识的同时,新教材中内容的延续性、认识的连贯性、思维的连通性共同构成了“联系性”的丰富内涵,从而使同一主线内容的逻辑联系、不同主线内容之间的逻辑联系、不同数学知识所蕴含的通性通法、数学思想之间的联系得到了充分的体现.下面笔者就结合新教材选择性必修第
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目的:探讨快速康复外科护理对输尿管软镜碎石术患者干预效果。方法:随机分组,观察组对输尿管软镜碎石术患者采用快速康复外科护理,对照组对输尿管软镜碎石术患者采用常规护理,比较两组患者首次排气时间、下床活动时间、住院时间及术后1个月内并发症发生率。结果:观察组患者的首次排气时间、下床活动时间均比对照组短(P<0.05),住院时间对比差异无统计学意义(P>0.05);观察组患者术后并发症发生率低于对照组,(P<0.05)。结论:快速康复外科护理输尿管软镜碎石术患者具有良好的干预效果,快速康复外科
目的:研究老年2型糖尿病(T2DM)患者社区家庭医生签约服务效果。方法:于T2DM老年患者中随机抽取72例,分为两组,对照组给予常规随访护理,观察组给予社区家庭医生签约服务,对比两组遵医行为、血压指标以及血糖控制情况。结果:观察组遵医用药32例(88.9%),饮食控制31例(86.1%),运动训练28例(77.8%),血糖监控29例(80.6%)。观察组SBP(125.61±8.15)mmHg,DBP(78.29±8.30)mmHg。观察组FBG(7.14±1.26)mmol/L,2hPBG(8.69±1
目的:了解COVID-19疫情期间实习护士与临床护士的心理状况并进行调查分析,为有针对性的对两大人群施以干预措施并进行正确、健康的思想引导提供依据。方法:不记名调查69名有效被试,临床护士39份,实习护士30份,填写症状自评量表(SCL-90),并将调查结果进行统计分析。结果当前疫情环境下,临床护士症状自评量表与实习护士症状自评量表结果均高于常模,且临床护士症状自评量表阳性结果高于实习护士。结论:COVID-19疫情期间临床护士与实习护士心理健康普遍存在问题,而实习护士心理健康状态要优于临床护士。根据临床
目的:探讨人文关怀在护理老年多发性骨髓瘤化疗患者中的效果。方法:选取在本院治疗的老年多发性骨髓瘤化疗者60例,随机分组,对照组用常规护理,观察组用人文关怀护理,对比两组疼痛评分和生活质量评分值。结果:护理措施应用前,疼痛评分组间差异小(P>0.05),护理措施应用后,观察组疼痛评分下降,患者疼痛感降低,与对照组比较差异大(P<0.05);护理前,生活质量评分比较中,对照组与观察组差异较小,无统计学意义,P值<0.05;护理方案应用后,观察组生活质量评分高于对照组,差异大(P<0.0
天阴沉沉的,云稠,挤得好像要掉下来。院子里菊花开了,一簇簇热烈地绽放着,金黄如闺中丝绸,清澈似玉池水。看著这菊,猛然想起,今天是重阳节,他不在的第六个重阳节。  独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。不知远行在外的他是否也有此感?  他走的时候,也是这样的天气。他跨上马,离开了。我对他渐行渐远的背影大喊:“保重!”他没有回头,而我,分明看见他已泪流满面。他离乡做了知州,而这一去就是六年。尽管在这漫长的等
目的:探讨孟鲁司特钠实施在小儿过敏性咳嗽患者中治疗的临床疗效及其对患儿肺功能的影响。方法:抽取我院收治的56例过敏性咳嗽患儿为基础统计资料,随机将以上患者分为两组,开展对照分析,其中对照组28例,观察组28例,对照组使用盐酸丙卡特罗口服液治疗方法,观察组患儿联合孟鲁司特钠治疗方式,观察临床治疗效果组间变化情况。结果:有效率组间对比中,观察组良好,对照组较差高,肺功能指标改善效果观察组优于对照组,P<0.05。结论:使用孟鲁司特钠治疗小儿过敏性咳嗽临床效果十分明显,能够提高患者肺部功能,降低不良用药反
目的:探究给予糖尿病足高危患者延伸护理服务对自我效能与生活质量的影响。方法:研究对象筛选时间为2019年6月至2020年3月,为同期本院收治的60例高危糖尿病足患者,分组原则为数字标注法,分别给予研究组和对照组患者延伸护理服务和常规出院指导,对比分析两组患者自我效能、生活质量。结果:研究组出院3个月后的自我效能评分(DSES)、生活质量(A-DQOL)评分比对照组高(P<0.05),统计学意义成立。结论:给予糖尿病足高危患者延伸护理服务,能显著提升自我效能及生活质量,有推广应用价值。
为了提高数学教师讲题教学水平,特举办2021年高考数学压轴题讲题比赛,现将有关事项通知如下:一、组织机构华东师范大学数学史与数学教育(HPM)工作室、湖北大学《中学数学》杂志社和文卫星数学生态课堂公众号二、比赛时间2021年8月15-16日两天三、承办单位四川省双流中学(成都市双流区广场路39号)。
该文将人工智能扩展至传统输电网规划中,提出基于强化学习理论的输电网扩展规划方法,以带自适应学习因子的多步回溯α-Q(λ)算法进行求解。基于数据库与蒙特卡洛法,并计及输电可靠性成本建立了扩展规划模型,设计自适应学习因子的多步回溯Q(λ)算法,利用强化学习智能体以最大累积奖励为目标,结合输电网扩展规划特性,将混合整数规划模型转换为算法的智能体与环境,用以模拟规划人员对电网的规划过程。在Garver-6与IEEE 24-RTS系统中验证该文所提方法的有效性,并与其他智能算法进行比较。
吴文藻(1901—1985年),民进会员,江苏江阴人。著名社会学家、人类学家、民族学家和教育家。社会学、人类学、民族学本土化,中国化的最早提倡者和积极实践者。培养了费孝通、林耀华等众多学术精英,被誉为“开风气、育人才”的一代名师大家。曾留学美国,获哥伦比亚大学博士学位。曾担任全国政协委员、民进中央常委等职务。著有《论社会学中国化》《吴文藻人类学社会学研究文集》,参与译校《世界史纲》《六次危机》等。