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乐乐猪的作文魔方(三)
乐乐猪的作文魔方(三)
来源 :作文成功之路:小学版 | 被引量 : 0次 | 上传用户:bramkon
【摘 要】
:
三、做客作文城自从有了作文魔方,乐乐猪渐渐喜欢上了作文,不管走到哪儿,总要带上一个小本子写点什么。一天,他来到村前的小河边,爬上一棵大柳树,折柳条儿逗树上的鸟儿。不知什么时
【作 者】
:
崔为安
【机 构】
:
不详
【出 处】
:
作文成功之路:小学版
【发表日期】
:
2004年期
【关键词】
:
作文
魔方
猪
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三、做客作文城自从有了作文魔方,乐乐猪渐渐喜欢上了作文,不管走到哪儿,总要带上一个小本子写点什么。一天,他来到村前的小河边,爬上一棵大柳树,折柳条儿逗树上的鸟儿。不知什么时候,大毛、胖凯来到了树下,用水枪向乐乐猪脸上喷水。
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浅谈卫校物理学困生转化策略
所谓物理学困生,是指物理学习成绩较差,掌握的知识量达不到物理教学规定的最低要求.在卫校物理教学中,教师往往注重培养优秀生,忽视学困生,甚至放弃学困生.为了适应社会的需要,大面积培养专业的人才,教师要改变思路,实现从面向少数优生的教育向面向全体学生教育的转变,有效提高教学质量.下面探讨卫校物理学困生目前的现状、形成原因及转化的策略. 1卫校物理学困生现状 卫校学生在认识上有偏差,不重视物理的学习
期刊
卫校
物理学困生
物理教学
物理学习成绩
最低要求
注重培养
学生教育
形成原因
面向全体
教学质量
教师
知识量
优秀生
大面积
转化
转变
专业
优生
学规
2011年广东佛山市实验中学招生作文题及满分作文解析
【真题链接】题目:文明伴我行要求:叙事清晰,主题鲜明,不少于400字。——2011年广东佛山市实验中学招生卷【题解】文明习惯是社会得以存在和发展的基石,没有文明,就没有基本的道德
期刊
佛山市
作文解析
招生
中学
实验
广东
作文题
文明习惯
教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见
各省、自治区、直辖市教育厅(教委),新疆生产建设兵团教育局: 教师队伍建设是教育信息化可持续发展的基本保障,信息技术应用能力是信息化社会教师必备专业能力。近年来,各地通过
期刊
教育部
中小学教师
信息技术应用
能力提升
技术应用能力
教师信息
教育信息化
生产建设兵团
教师队伍建设
工程
信息化社会
可持续发展
总体要求
专业能力
全
滑动变阻器限流和分压接法选择
随着现代教育的不断发展,在高考中对于学生所学知识的应用能力考查比例更大.根据以往考生在物理高考中的问题,发现,虽然对滑动变阻器的考查已经有过多次了,但是每年还是会有大量的学生无法选择出正确的接线方式,最终选择失分.究其原因,目前学生对于滑动变阻器的认识还不够充分,虽然了解了限流与分压两种接线方式,但对于这两种接线方式的主要特点却也还认识不够全面.滑动变阻器是一种常见的仪器,在中学的教材中对它的理论
期刊
滑动变阻器
限流
压接
接线方式
学生
能力考查
选择
现代教育
物理高考
中学
知识
应用
仪器
理论
考生
教师
教材
分压
表面
别样的“红”与“蓝”
在英语中,表示颜色的词经常出现在短语中,用来表达许多不同的意思,进而与不同的物体、节日及感受联系在一起。如Red Cross就是指人道主义救助团体,是一个国际组织;Yellow Pages就特指电话通讯簿。以下就以red和blue为例,介绍几个与其相关但意思却不相同的词语。 先看几个带有red的短语: 1. a red-carpet treatment 我们都知道red-carpet(红地毯
期刊
“红”
国际组织
人道主义
Red
英语
短语
利用启发式教学培养物理思维能力
教学模式是在一定的教学理论或教学思想指导下,通过教学实践抽象概括而形成的一种教学策略体系.教学模式不同于一般具体的教学方式,它强调整体性、程序性,但也并非一成不变的.培养和提高人的素质是教育教学的目标.围绕这一目标,人们在教学领域进行了广泛的探索和实践,启发式教学就是其中实践范围最广,影响最大的一种教学模式. 近几年来,笔者在初中物理教学实践中为全面提高、培养学生的思维能力,实现素质教育的目标,
期刊
启发式教学
教学培养
教学模式
物理教学实践
目标
培养和提高
素质教育
四个层次
思维能力
人的素质
培养学生
课堂教学
教育教学
教学思想
教学领域
教学理
啪啪响老师的锦囊妙计(三)
学到了拟题绝招儿,小绳头在构思以“活宝”为话题的作文时,骑着思维的小马驹跑得欢,拟出的标题相当醒目:“我们班的‘开心果’”“家里的‘搞笑大王’“‘老顽童’邻居”……可是
期刊
老师
作文思路
开心果
拟题
谈生活化校本作业在物理教学中的应用
教育家陶行知提倡“生活即教育”的教育理论,认为最好的教育就是“从生活中学习”.教育部制定的物理课程标准也指出物理课程基本理念之一是“从生活走向物理,从物理走向社会”.该理念认为物理应贴近学生生活,符合学生认知特点,通过探索生活中物理现象,揭示隐藏其中规律,并将其应用于生产生活实际,培养学生终身探索乐趣、良好思维和初步科学实践能力.因此,在物理校本作业的设计中,我们应充分发挥自身的主观能动性,取生活
期刊
活化
物理作业
物理教学
学生生活
生活即教育
生活实际
物理课程标准
课程基本理念
主观能动性
走向社会
应用尝试
探索学习
物理现象
物理问题
实践能力
认
怎样回答“How are you?”
可能是受以前英语教科书的影响太深,很多人在听到别人问“How are you?”的时候,下意识的反应就是“Fine, thank you!And you?”,其实这句问候可以有很多种回答,一起来看一下吧! 1. If you must know, I feel terrible. 如果你一定要知道的话,我感觉糟透了。 2. Actually I’m a bit under the weat
期刊
How
英语教科书
下意识
反应
基于数据分析软件测定电源电动势及内阻
实验是物理的重要组成部分,只要做实验就不能避免引入误差,有的误差是系统误差:由于仪器本身的不精确,或实验方法粗略,或实验原理不完善而产生的;有的误差是偶然误差:由各种偶然因素对实验者、测量仪器、被测物理量的影响而产生的.偶然误差我们可以通过多次实验来降低,系统误差只能通过精确调整仪器来降低仪器所带来的误差.中学物理恒定电流章节中,测定电源电动势和内阻为分组实验,现有的教材尝试探究的思想,给出了三种
期刊
数据分析软件
测定
系统误差
实验原理
测量仪器
偶然误差
中学物理
图像处理软件
电源电动势
实验数据
实验方法
偶然因素
利用资源
教育技术
教学效率
恒定
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