【摘 要】
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目的:分析神经外科护理教学中循证护理教学法的应用.方法:选取2013年6月至2015年12月期间的护理专业学生92名为研究对象,采用数字随机分组方式将其均分成观察组和对照组各46
【机 构】
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新疆医科大学第一附属医院介入放射中心,新疆乌鲁木齐,830054
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目的:分析神经外科护理教学中循证护理教学法的应用.方法:选取2013年6月至2015年12月期间的护理专业学生92名为研究对象,采用数字随机分组方式将其均分成观察组和对照组各46例.对照组学生均采用传统方法教学;观察组学生则给予循证护理教学法教学,在经过两种不同的教学模式后,比较分析学生的理论知识、动手能力以及综合评分.结果:在经过不同的教学模式后,观察组学生无论是理论知识、动手能力以及综合评分均高于对照组(P＜0.05),两组比较差异显著.结论:在对护理专业的学生授课中,将循证护理应用其中可有效提升学生的动手能力以及综合知识,同时提升学生解决实际问题的操作能力,在教学中可广泛使用.
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