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２０世纪６０年代自东尼博赞发明了思维导图后，它就被人们当作“终极思维工具”。思维导图在教育中发挥了关键的作用，使学生能实现高效思考，把思想组织起来并加以深化提炼。本文结合高中英语阅读教学实践，通过运用思维导图旨在培养学生的阅读技巧，合理梳理关键信息点，并提升学生的逻辑、篇章意识。
基于思维导图的高中英语阅读教学课例研究
【摘 要】
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２０世纪６０年代自东尼博赞发明了思维导图后，它就被人们当作“终极思维工具”。思维导图在教育中发挥了关键的作用，使学生能实现高效思考，把思想组织起来并加以深化提炼。本文结合高中
【机 构】
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广东省湛江第一中学
【出 处】
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课程教育研究：学法教法研究
【发表日期】
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2018年23期
【基金项目】
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课题：本文为广东省湛江市中小学教育科学“十三五”规划重点课题（２０１７ＺＪＺＤ０１８）的阶段性研究成果
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