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写作作为四项基本语言技能之一，是英语教学中不可缺少的一部分，也越来越受到外语界的重视。为了提高高职高专学生的英语写作水平，本研究把双反馈教学模式引入了高职高专英语课堂教学中。本研究结合近年来英语写作反馈研究的成果与不足．通过定性分析与定量分析结合来探讨以下两个问题：第一，双反馈教学模式对高职高专学生写作能力有什么样的影响？第二，双反馈教学模式在提高高职高专学生写作的一致性、连贯性和准确性方面的作用如何？