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大学实习英语教师的身份认同的本质是一个以价值认同为核心的循环向上的发展过程。它主要是由于教师自身角色的不确定性、大学实习英语教师理论学习与教学实践的疏离造成的。基于上述分析,本文提出了加强大学实习英语教师职业伦理教育,强化课程的实践性、促进大学实习英语教师自我反思三方面的建议。
浅析大学实习英语教师的身份认同感
【摘 要】
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大学实习英语教师的身份认同的本质是一个以价值认同为核心的循环向上的发展过程。它主要是由于教师自身角色的不确定性、大学实习英语教师理论学习与教学实践的疏离造成的。
【机 构】
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江苏大学外国语学院
【出 处】
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疯狂英语(理论版)
【发表日期】
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2017年1期
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