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摘 要：培养幼儿的语言表达能力是目前学前教育的根本目的，合理采用绘本教学模式提高幼儿语言表达能力是学前教育的重要构成，幼儿园阶段是有效培养幼儿表达能力的时期，无论是学校教师还是家长，都需要注重学前时期的培养，为幼儿今后的学习打下良好的基础。下面这篇文章我将带领大家一同探讨幼儿园是如何培养幼儿语言表达能力，如何采用绘本教学提高幼儿的学习兴趣，绘本教学在幼儿语言教育中的作用有哪些，绘本教学中增强幼儿语言表达能力的方法有哪些。
关键词：绘本教学;幼儿语言表达能力;阅读;策略
中图分类号：G61 文献标识码：A
文章编号：1673-9132（2019）24-0186-01
DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.24.179
绘本教学活动是学前语言教育的主要活动模式，绘本教学主要是指零到六岁的幼儿通过不断变化的图片、文字以及色彩进行理解的活动。这有利于培养幼儿的观察能力，思维能力和表达能力，通过绘本教学整体提高幼儿的各项综合能力，从而体现绘本教学的价值。教师在进行幼兒绘本教学时，应当有效地引导幼儿进行交流、沟通。在活动中，加入具有幼儿特色的活动，增加幼儿的参与度。
1.绘本阅读与学前儿童语言的发展。在儿童阶段，幼儿拥有具体形象思维，它的特征是将抽象的事物具体化，从而实现更好的理解。绘本教学就是通过将想象的事物呈现在课本上，让幼儿能够通过视觉直观的方式理解书中知识。绘本教学中的图不是普通的插图，它的图有着内在含义，本身就是教学内容。所以幼儿可以通过看图的方式理解书中的文字，随后构成一个具体的故事，培养幼儿的想象空间。幼儿在绘本教学中学习到的知识，幼儿能够通过自己的语言讲述给家长听，有利于增强幼儿的语言表达能力。
2.绘本阅读有助于培养儿童的阅读兴趣。提高幼儿需要表达能力主要在于幼儿阅读习惯的养成，培养良好的阅读能力能够为幼儿今后的语言表达能力奠定基础。绘本教学主要就是通过书来实现，只有让幼儿对书产生阅读兴趣，才可以在教学中有个轻松的开始。绘本教学使采用的书籍一般都是通过图片或者画面来展示的，它能够有利于抓住幼儿的视觉感官，使幼儿喜欢阅读。教师在讲授书中知识时，要采用不同的语调，根据不同的人物角色采用不同的声音，让幼儿能够通过不同的角色进行思考，从而发现书本中的乐趣，进一步加强对书本学习的欲望。
1.教师要认真钻研绘本，精心设计活动，使语言技能训练贯穿活动之中。教师在进行绘本教学前需要认真地研究绘本教学，从幼儿的角度去设计教学活动，让幼儿可以逐渐提高自己的理解能力。教师在进行活动设计时应当以幼儿为主体，积极引导幼儿进行发言，通过阐述自己的看法来提高幼儿的语言表达能力。教师可以设置提问的方式进行绘本教学，加强课堂上的参与率，使每一位幼儿都能够积极主动地贯穿到活动中，培养每一位幼儿的语言表达能力。教师在活动设计中还可以通过比赛的方式，调动幼儿的积极性，增加幼儿的发言机会。同时应该设立奖励制度，对于主动回答问题的学生，应该给予小红花的奖励。幼儿对于小奖励是非常开心的，同时也能够调动幼儿的参与增强幼儿的语言技巧训练，最终实现提高语言表达能力的目标。
2.创设能够吸引幼儿的语言环境，鼓励幼儿与教师、同伴交流。让幼儿欣赏阅读作品时需要构造一个生动形象的语言氛围，通过不同声音的体现和各种各样的表情来表演故事，使幼儿可以将自己融入到主人公的角色中，亲身体会故事的情节发展，更有利于幼儿对故事情节的理解与想象，同时还锻炼了幼儿的倾听能力，让幼儿在潜移默化的过程中，提高语言表达能力。在进行绘本教学期间，教师需要指导幼儿观察图画书上的画面，让幼儿在观察的同时培养幼儿的认知水平和探索能力，幼儿通过与教师的交流和同伴的讨论表达出自己的想法与感受，从而加深绘本教学内容的了解。绘本教学模式可以有效提高幼儿的语言表达能力，同时还可以增强幼儿与同伴的互动能力。
3.设计开放性提问，发展幼儿创造性思维。绘本教学不单单是故事的讲解，有些不负责任的教师会在课堂上提供几张故事情节里的图片，然后进行一页一页的表述，这样的讲述不能够引导幼儿进行思考，会导致幼儿的学习欲望低下。教师在设计绘本教学时，需要把重点放在幼儿上，通过故事的情节发展调动学生的学习欲望，还可以通过提问的方式带领学生进行学习，教师在提问环节应当选择开放性问题，例如：“同学们知道生活中有哪些水果？”“你们知道哪些小动物的名字？”这样的问题就具有多种答案，同时将教学引入生活中，充分调动了每位幼儿的积极性，发展了幼儿的创造性思维。
从整体来看，绘本教学是幼儿阶段特有的教学模式，它能够通过直观的教学图片呈现出教学内容，间接性地提高了幼儿的语言表达能力。在绘本教学时，需要有效培养幼儿的绘本阅读，让幼儿主动探讨绘本中的知识，给幼儿创造一个良好的学习环境。幼儿能够通过绘本进行思考阅读，思考后记住的知识能够加深理解，最终让幼儿通过自己理解后的故事情节进行表述，从而提高幼儿的语言表达能力。绘本教学在学前教育中具有非常重要的地位。
参考文献：
[1]戴凤莲.绘本教学中提升幼儿语言能力的途径[J].读与写（教育教学刊），2018（4）.
[2]施洁.在绘本教学中促进幼儿语言能力的发展[J].读与写（教育教学刊），2017（12）.
[责任编辑 万淑蕊]
作者简介： 张晓伟（1987.2— ），女，汉族，甘肃张掖人，二级教师，研究方向：幼儿语言教学。
关键词：绘本教学;幼儿语言表达能力;阅读;策略
中图分类号：G61 文献标识码：A
文章编号：1673-9132（2019）24-0186-01
DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.24.179
绘本教学活动是学前语言教育的主要活动模式，绘本教学主要是指零到六岁的幼儿通过不断变化的图片、文字以及色彩进行理解的活动。这有利于培养幼儿的观察能力，思维能力和表达能力，通过绘本教学整体提高幼儿的各项综合能力，从而体现绘本教学的价值。教师在进行幼兒绘本教学时，应当有效地引导幼儿进行交流、沟通。在活动中，加入具有幼儿特色的活动，增加幼儿的参与度。
一、绘本阅读在幼儿语言教育中的作用
1.绘本阅读与学前儿童语言的发展。在儿童阶段，幼儿拥有具体形象思维，它的特征是将抽象的事物具体化，从而实现更好的理解。绘本教学就是通过将想象的事物呈现在课本上，让幼儿能够通过视觉直观的方式理解书中知识。绘本教学中的图不是普通的插图，它的图有着内在含义，本身就是教学内容。所以幼儿可以通过看图的方式理解书中的文字，随后构成一个具体的故事，培养幼儿的想象空间。幼儿在绘本教学中学习到的知识，幼儿能够通过自己的语言讲述给家长听，有利于增强幼儿的语言表达能力。
2.绘本阅读有助于培养儿童的阅读兴趣。提高幼儿需要表达能力主要在于幼儿阅读习惯的养成，培养良好的阅读能力能够为幼儿今后的语言表达能力奠定基础。绘本教学主要就是通过书来实现，只有让幼儿对书产生阅读兴趣，才可以在教学中有个轻松的开始。绘本教学使采用的书籍一般都是通过图片或者画面来展示的，它能够有利于抓住幼儿的视觉感官，使幼儿喜欢阅读。教师在讲授书中知识时，要采用不同的语调，根据不同的人物角色采用不同的声音，让幼儿能够通过不同的角色进行思考，从而发现书本中的乐趣，进一步加强对书本学习的欲望。
二、绘本阅读中培养幼儿语言能力的策略
1.教师要认真钻研绘本，精心设计活动，使语言技能训练贯穿活动之中。教师在进行绘本教学前需要认真地研究绘本教学，从幼儿的角度去设计教学活动，让幼儿可以逐渐提高自己的理解能力。教师在进行活动设计时应当以幼儿为主体，积极引导幼儿进行发言，通过阐述自己的看法来提高幼儿的语言表达能力。教师可以设置提问的方式进行绘本教学，加强课堂上的参与率，使每一位幼儿都能够积极主动地贯穿到活动中，培养每一位幼儿的语言表达能力。教师在活动设计中还可以通过比赛的方式，调动幼儿的积极性，增加幼儿的发言机会。同时应该设立奖励制度，对于主动回答问题的学生，应该给予小红花的奖励。幼儿对于小奖励是非常开心的，同时也能够调动幼儿的参与增强幼儿的语言技巧训练，最终实现提高语言表达能力的目标。
2.创设能够吸引幼儿的语言环境，鼓励幼儿与教师、同伴交流。让幼儿欣赏阅读作品时需要构造一个生动形象的语言氛围，通过不同声音的体现和各种各样的表情来表演故事，使幼儿可以将自己融入到主人公的角色中，亲身体会故事的情节发展，更有利于幼儿对故事情节的理解与想象，同时还锻炼了幼儿的倾听能力，让幼儿在潜移默化的过程中，提高语言表达能力。在进行绘本教学期间，教师需要指导幼儿观察图画书上的画面，让幼儿在观察的同时培养幼儿的认知水平和探索能力，幼儿通过与教师的交流和同伴的讨论表达出自己的想法与感受，从而加深绘本教学内容的了解。绘本教学模式可以有效提高幼儿的语言表达能力，同时还可以增强幼儿与同伴的互动能力。
3.设计开放性提问，发展幼儿创造性思维。绘本教学不单单是故事的讲解，有些不负责任的教师会在课堂上提供几张故事情节里的图片，然后进行一页一页的表述，这样的讲述不能够引导幼儿进行思考，会导致幼儿的学习欲望低下。教师在设计绘本教学时，需要把重点放在幼儿上，通过故事的情节发展调动学生的学习欲望，还可以通过提问的方式带领学生进行学习，教师在提问环节应当选择开放性问题，例如：“同学们知道生活中有哪些水果？”“你们知道哪些小动物的名字？”这样的问题就具有多种答案，同时将教学引入生活中，充分调动了每位幼儿的积极性，发展了幼儿的创造性思维。
三、结语
从整体来看，绘本教学是幼儿阶段特有的教学模式，它能够通过直观的教学图片呈现出教学内容，间接性地提高了幼儿的语言表达能力。在绘本教学时，需要有效培养幼儿的绘本阅读，让幼儿主动探讨绘本中的知识，给幼儿创造一个良好的学习环境。幼儿能够通过绘本进行思考阅读，思考后记住的知识能够加深理解，最终让幼儿通过自己理解后的故事情节进行表述，从而提高幼儿的语言表达能力。绘本教学在学前教育中具有非常重要的地位。
参考文献：
[1]戴凤莲.绘本教学中提升幼儿语言能力的途径[J].读与写（教育教学刊），2018（4）.
[2]施洁.在绘本教学中促进幼儿语言能力的发展[J].读与写（教育教学刊），2017（12）.
[责任编辑 万淑蕊]
作者简介： 张晓伟（1987.2— ），女，汉族，甘肃张掖人，二级教师，研究方向：幼儿语言教学。