【摘 要】
:
根据跨文化传播学学者多德的文化体系要素模型理论,历史和文化身份,作为文化内核要素,是文化传播过程中的重要因素。从历史与文化关系角度看,以《密洛陀》为代表的瑶族典籍文
【机 构】
:
华中师范大学外国语学院,百色学院外国语学院
【基金项目】
:
广西壮族自治区哲学社会科学规划基金课题:桂西民族典籍对外译介与跨文化传播研究(18BWW001),广西壮族自治区哲学社会科学规划研究课题:“一带一路”跨文化视角下广西对东盟讲好中国故事策略(17BYY004)
论文部分内容阅读
根据跨文化传播学学者多德的文化体系要素模型理论,历史和文化身份,作为文化内核要素,是文化传播过程中的重要因素。从历史与文化关系角度看,以《密洛陀》为代表的瑶族典籍文化,在人类起源神话、哲学思想、史诗艺术、历法等方面都达到了和世界其他文明古国文化,特别是西方文明主要源头——古希腊文化相比肩的程度,显示出它在历史上的重要地位。从民族文化身份方面看,瑶族布努支系传统文化与古希腊民族文化之间同中有异,这些异同有利于构筑适合瑶族典籍文化传播的文化生态环境。
其他文献
创造性思维是指组织和改造先前已经获得的知识,使之适合当前的问题,从而解决问题的思维活动。它是一种主动地、独创地发现问题,提出新见解,具有创见的思维。教师要通过启发学
摘要:一个人的职业素养对于其个人的职业发展至关重要。但在当前高职院校中,对学生职业素养的培养主要存在重技术、重分数,轻素养;重课程,轻培养;重模式,轻效果等问题。本文主要对四轮驱动式的方法在职业素养中的作用进行了研究。 关键词:社会主义核心价值观 高职学生 职业价值观 在新形势下,企业对员工提出了“升级”的要求,未来对高素质技术技能人才的需求将更加旺盛,企业希望高职毕业生能最快适应和满足工作岗
家族小说反映的是相对稳定的社会结构时期的家族生活与社会的变迁,在现实主义文学中以其庞大的结构和精美的叙述方式,确定了其文学史上光辉的地位.随着后现代的兴起,家族的观
"五课"教研、"两课"评比活动目的是提高职校的教学质量,创新教学观念,更新教学方式,提升职校教师专业化水平,促进教师专业化成长,改善教学质量这一终极目标的实现。本文是作