【摘 要】
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潘天寿的中国画教育模式重视传统文脉,既强调学生对笔墨、造型与构图等＂画内技术＂的掌握,也注重诗文、书法、篆刻、画史画论等＂画外修养＂的教育。在教学方法上,将强调＂目识心记＂＂直
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潘天寿的中国画教育模式重视传统文脉,既强调学生对笔墨、造型与构图等＂画内技术＂的掌握,也注重诗文、书法、篆刻、画史画论等＂画外修养＂的教育。在教学方法上,将强调＂目识心记＂＂直觉—意会＂的临摹与写生相结合,将白描、双钩与速写、慢写相结合,为传统中国画教育的现代转化做出了重要的贡献。但受其所处时代和个人知识结构、价值取向的局限,其教育模式从目标设定到内容设置几乎都局限在文人画的范畴,导致发展的路子比较狭窄,并不能很好地契合当下中国的人文精神与社会发展需要,从而影响了教学成果的优化。
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