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【摘要】在小学英语学习过程中，积极开发与利用小学英语课程资源是非常重要的，通过这种方式，不仅有助于老师在教学方面的专业发展，而且有助于小学生学习英语，激发小学生学习英语的兴趣，在小学英语课程资源开发过程中，要注意可以开发与利用的资源及其相关途径。
【关键词】小学英语 课程资源 开发 利用
【中图分类号】G623.31 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）35-0089-02
积极开发小学英语课程资源对小学生的学习以及兴趣的培养是非常重要的，这也是拓宽教学渠道的一种方法。在开发利用小学英语课程资源时，教师要注意适当地改变他们的教学观念与教学方法，因为新课程的开发与利用可能会冲击一些老师的传统教学观念，所以，这些老师要做好改变的准备。
1.小学英语课程资源的种类
目前，根据小学英语课程资源的功能和特点，可以将小学英语课程资源分为素材性资源和条件性资源两大类。
1.1素材性资源
素材性资源既指学校里学生使用的教材与教辅、一些学生完成的英语课题等校内资源，也指学校范围以外的辅导书刊、影像资料、英语广告等校外资源。按照其内容进行划分，可以分为经济、历史、英语歌曲、英语故事等文化资源和教学案例、课件、反思、教学用具等教学资源。
1.2条件性资源
条件性资源主要是依靠政府的职能部门、社会团体部门以及学校、教师等来进行开发、利用和保障的。条件性资源可以分为七类，包括教师、学生、家长、社会人士等人力资源类型，英语教学、科研、调研经费的投入等财力资源类型，英语课时、英语上课时间等时间资源类型，英语教室、视听说等场所资源类型，英语广播、媒介、报刊等媒介资源类型，英语多媒体教学等设备资源类型，英语文化氛围。
2.小学英语课程资源开发与利用的意义
随着教育改革的不断推进，教师也应该改变传统的教学观念，积极开发与利用小学英语课程资源，逐渐实现新课标对教师提出的要求，实现新的教学目标，所以，积极开发与利用小学英语课程资源对小学生以及英语老师都十分重要。
2.1有助于小学英语教师的专业发展
开发与利用英语教师资源的目的就是为了提高英语老师的专业英语水平，促进教师英语素养的提高，让学生可以接受更专业的英语老师教学，感受地道的英语表达方式。这就需要老师在教学过程中不断提高自己的英语教学水平，逐步提高英语教学实践能力。
2.2有助于激发学生的英语学习兴趣
在英语学习过程中，如果能根据小学生的兴趣来进行英语课程，这将成为他们提高英语水平的一个重要手段。教师通过积极开发与利用小学英语课程资源，寻找一些新的英语教学方法，创设一定的英语情景模式，让学生完全融入进去，反而会激发他们学习英语的兴趣。
2.3有助于满足不同英语学习者的英语基本学习需求
人们在英语学习过程中，由于英语水平不同以及他们本身的年龄、性格、情感认知等方面的不同，这就决定着他们也需要不同的英语学习方法才能促进他们的英语学习。所以，积极开发与利用小学英语课程资源将有助于不同的英语学习水平的学生进行学习，为将来英语的进一步发展打下坚实的基础。
3.小学英语课程资源的开发与利用举例
既然我们已经明确了开发利用小学英语课程资源的方向与目标，那就应该将此类问题应用于实践中，教师们要注意，英语课程资源的开发重点不是编写新的小学英语教材，而是充分利用编写水平已经很高的教材;另外，一些老师也要注意在学习生活中提高自己的专业教学水平。因此，为了全面提高小学生的英语水平，下面提出几种类似的教学案例以供大家参考。
3.1建立专门的英语学习场所
以学校为单位建立英语阅览室、英语角、英语阅读室等专门用来学习英语的场所，通过这种方式，可以让学生感受到学习英语的氛围，这对提高学生的英语能力将会有很大的帮助。在专门的英语阅读室里，学校应该购买一些简单易懂的儿童英语读物，让学生无条件借阅学习;在英语角里，学生们可以用英语进行交流，提升学生们的英语口语水平，这种相互促进的英语交流方式，无疑会大大增强学生的英语学习兴趣。
3.2建立可以帮助学生学习英语的“视听中心”
学生在平时的英语学习过程中，总是局限在平常的英语教学中，很少有视听机会。因此，统一由学校建立视听中心，规定在每天一个特定的时间里，学生都要听英语节目，加强学生的英语听力练习。
3.3充分开发网络课程资源
随着互联网的发展与普及，很多学生都养成了看手机、玩电脑的坏习惯，而教师正可以利用学生养成的这个习惯在网络上开发一些英语教学资源，学校里可以统一建立自己的英语学习网站，让教师把一些关于学校的教学视频以及英语试卷、英语听力等教学资源发布在网上，可以让学生随时随地学习，进一步增强学生学习的灵活性和开放性。
4.小结
小学英语课程资源的开发与利用涉及到英语教学的各个方面，在这一过程中，要积极鼓动各方面的力量为小学英语课程资源的开发与利用提出建设性建议，这不仅是学校方面的事，也是老师、学生、社会等各类人士必须要关注的。在此过程中，一定要注意不能偏移方向，教师也应该为改变教学模式做好准备，积极为提高自己专业教学水平和提高学生英语素养等创造条件。
参考文献：
[1]扎西.小学英语课程资源的开发与利用[J].读写算（教育教学研究），2014，（36）.
[2]嚴晓盈.问渠哪得清如许 为有源头活水来——浅议小学英语课程资源的开发与利用[J].教师，2015，（22）：91.
【关键词】小学英语 课程资源 开发 利用
【中图分类号】G623.31 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）35-0089-02
积极开发小学英语课程资源对小学生的学习以及兴趣的培养是非常重要的，这也是拓宽教学渠道的一种方法。在开发利用小学英语课程资源时，教师要注意适当地改变他们的教学观念与教学方法，因为新课程的开发与利用可能会冲击一些老师的传统教学观念，所以，这些老师要做好改变的准备。
1.小学英语课程资源的种类
目前，根据小学英语课程资源的功能和特点，可以将小学英语课程资源分为素材性资源和条件性资源两大类。
1.1素材性资源
素材性资源既指学校里学生使用的教材与教辅、一些学生完成的英语课题等校内资源，也指学校范围以外的辅导书刊、影像资料、英语广告等校外资源。按照其内容进行划分，可以分为经济、历史、英语歌曲、英语故事等文化资源和教学案例、课件、反思、教学用具等教学资源。
1.2条件性资源
条件性资源主要是依靠政府的职能部门、社会团体部门以及学校、教师等来进行开发、利用和保障的。条件性资源可以分为七类，包括教师、学生、家长、社会人士等人力资源类型，英语教学、科研、调研经费的投入等财力资源类型，英语课时、英语上课时间等时间资源类型，英语教室、视听说等场所资源类型，英语广播、媒介、报刊等媒介资源类型，英语多媒体教学等设备资源类型，英语文化氛围。
2.小学英语课程资源开发与利用的意义
随着教育改革的不断推进，教师也应该改变传统的教学观念，积极开发与利用小学英语课程资源，逐渐实现新课标对教师提出的要求，实现新的教学目标，所以，积极开发与利用小学英语课程资源对小学生以及英语老师都十分重要。
2.1有助于小学英语教师的专业发展
开发与利用英语教师资源的目的就是为了提高英语老师的专业英语水平，促进教师英语素养的提高，让学生可以接受更专业的英语老师教学，感受地道的英语表达方式。这就需要老师在教学过程中不断提高自己的英语教学水平，逐步提高英语教学实践能力。
2.2有助于激发学生的英语学习兴趣
在英语学习过程中，如果能根据小学生的兴趣来进行英语课程，这将成为他们提高英语水平的一个重要手段。教师通过积极开发与利用小学英语课程资源，寻找一些新的英语教学方法，创设一定的英语情景模式，让学生完全融入进去，反而会激发他们学习英语的兴趣。
2.3有助于满足不同英语学习者的英语基本学习需求
人们在英语学习过程中，由于英语水平不同以及他们本身的年龄、性格、情感认知等方面的不同，这就决定着他们也需要不同的英语学习方法才能促进他们的英语学习。所以，积极开发与利用小学英语课程资源将有助于不同的英语学习水平的学生进行学习，为将来英语的进一步发展打下坚实的基础。
3.小学英语课程资源的开发与利用举例
既然我们已经明确了开发利用小学英语课程资源的方向与目标，那就应该将此类问题应用于实践中，教师们要注意，英语课程资源的开发重点不是编写新的小学英语教材，而是充分利用编写水平已经很高的教材;另外，一些老师也要注意在学习生活中提高自己的专业教学水平。因此，为了全面提高小学生的英语水平，下面提出几种类似的教学案例以供大家参考。
3.1建立专门的英语学习场所
以学校为单位建立英语阅览室、英语角、英语阅读室等专门用来学习英语的场所，通过这种方式，可以让学生感受到学习英语的氛围，这对提高学生的英语能力将会有很大的帮助。在专门的英语阅读室里，学校应该购买一些简单易懂的儿童英语读物，让学生无条件借阅学习;在英语角里，学生们可以用英语进行交流，提升学生们的英语口语水平，这种相互促进的英语交流方式，无疑会大大增强学生的英语学习兴趣。
3.2建立可以帮助学生学习英语的“视听中心”
学生在平时的英语学习过程中，总是局限在平常的英语教学中，很少有视听机会。因此，统一由学校建立视听中心，规定在每天一个特定的时间里，学生都要听英语节目，加强学生的英语听力练习。
3.3充分开发网络课程资源
随着互联网的发展与普及，很多学生都养成了看手机、玩电脑的坏习惯，而教师正可以利用学生养成的这个习惯在网络上开发一些英语教学资源，学校里可以统一建立自己的英语学习网站，让教师把一些关于学校的教学视频以及英语试卷、英语听力等教学资源发布在网上，可以让学生随时随地学习，进一步增强学生学习的灵活性和开放性。
4.小结
小学英语课程资源的开发与利用涉及到英语教学的各个方面，在这一过程中，要积极鼓动各方面的力量为小学英语课程资源的开发与利用提出建设性建议，这不仅是学校方面的事，也是老师、学生、社会等各类人士必须要关注的。在此过程中，一定要注意不能偏移方向，教师也应该为改变教学模式做好准备，积极为提高自己专业教学水平和提高学生英语素养等创造条件。
参考文献：
[1]扎西.小学英语课程资源的开发与利用[J].读写算（教育教学研究），2014，（36）.
[2]嚴晓盈.问渠哪得清如许 为有源头活水来——浅议小学英语课程资源的开发与利用[J].教师，2015，（22）：91.