【摘 要】
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课题研究能力作为教师专业素养的重要组成部分,对教育工作者来说十分关键.但是在本幼儿园组织教师开展的“基于体验式阅读促进幼儿的心理社会能力发展”课题研究活动过程中发
【机 构】
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福建省厦门市,福建省厦门市火炬幼儿园
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课题研究能力作为教师专业素养的重要组成部分,对教育工作者来说十分关键.但是在本幼儿园组织教师开展的“基于体验式阅读促进幼儿的心理社会能力发展”课题研究活动过程中发现,不少教师存在着课题研究能力不足的问题,这影响着幼儿园的整体发展水平.为此,本文从幼儿园的角度出发,对当前幼儿教师在课题研究方面存在的理论基础差、问题意识不足、解决问题能力弱等问题进行了分析,同时从教师学历、科研态度和实践探究三个方面探讨了对幼儿教师课题研究能力的影响,在此基础上提出了提高幼儿教师课题研究能力的有效策略,希望能够对幼儿教师专业素养及教学水平的提升提供借鉴.
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