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高三生物复习教学中,学生基本上是处在“听讲—识记—练习—考试”这样一种被动的学习状况,致使学生自主学习意识淡薄,能力薄弱.教师要善于“牵手”学生教会方法,敢于“放手”学生展示想法,从而提高学生自主学习意愿,提升思维能力.
高三生物二轮复习学生自主学习能力提升策略
【摘 要】
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高三生物复习教学中,学生基本上是处在“听讲—识记—练习—考试”这样一种被动的学习状况,致使学生自主学习意识淡薄,能力薄弱.教师要善于“牵手”学生教会方法,敢于“放手
【机 构】
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佛山市第二中学
【出 处】
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中学生物学
【发表日期】
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2016年4期
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