〔关键词〕激发动机；培养兴趣；学习心理；学习习惯
　　一、激发学习动机，加强成就动机的培养
　　中学生学英语往往是为学而学，没有明确的动机，然而如果通过教师的激发和培养，形成学习动机，他们不仅会对所学的东西形成浓厚的兴趣，上课注意力集中，而且也有一定的动力使学习过程中的兴趣水平、注意力状态保持下去，遇到困难也会有克服的意志力。
　　1. 培养发挥主动性和创造性获取知识的成就感
　　青少年内心都充满好奇，他们乐于探索周围的世界，对新奇事物很感兴趣。教师可以给学生布置一项特别的作业，比如用英语写一份妈妈在超市的购物单，并由此写一篇小短文，配上图画；或写一份海报，宣传某个明星要来自己的学校演出，规模怎样，阵势怎样，时间地点，票价等，由学生自己发挥。学生会从自己的作业中获得成就感和满足感。
　　2. 寓教于乐，体会活动中的成就感
　　一成不变的教学方式会使学生产生厌烦情绪，因此我在教学时采用了灵活多样的教学方式，给学生以新鲜感、趣味感，并且注意提问内容的难易程度。比如可以开展英语角、英语情景剧等活动，使学生在参与活动的过程中体验成功的乐趣。
　　3. 正确评价，形成人格成就感
　　在课堂中对学生的课堂表现进行诚恳而恰当的评价。在学生取得点滴进步时，教师应多在班级中肯定他，同时把他最近取得的成绩，以喜报的形式汇报给家长，让家长及时表扬他，赞赏他。让学生感觉到被大家重视和欣赏，感受到努力有回报，从而形成乐观向上、不畏困难的精神品质。
　　二、培养兴趣，调动学习积极性
　　兴趣是人们力求认识某种事物或从事某种活动的心理倾向。心理学研究表明，学习兴趣对学习效果会产生很大影响。一般来说，如果学生对所学的知识感兴趣，他就会深入地、兴致勃勃地进行学习，并且广泛地涉猎与之有关的知识，遇到困难时会表现出顽强的钻研精神。否则就只是表面地、形式地去掌握所学的知识，遇到困难时往往会丧失信心，不能坚持学习。
　　恰当地运用实物、图片、多媒体等多种教学手段进行语法教学，能提高学生的学习兴趣，收到事半功倍的效果。英语教学中，还可以通过游戏、比赛、表演等方式来激发他们的兴趣，很多句型、单词的操练可通过游戏来进行。心理学表明，在玩的过程中，学生能较快掌握所学的知识内容。新教的单词，背起来枯燥乏味，可运用个人、小组比赛的方法进行单词记忆，提高记单词的效率。表演对话，也是提高学生兴趣的一个方面，可以通过表演创设情景，来达到操练语言的目的。
　　三、创造和谐的师生关系，形成良好的学习心理
　　建立良好的师生关系是教育教学工作成功的基础，是激发学生非智力因素的一把金钥匙。那么如何建立融洽的师生关系呢？
　　首先，要和学生交朋友。走进学生的生活，熟悉、掌握他们的年龄特点和兴趣爱好，有针对性地建立良好师生关系。在工作中，我用看、聊等方法去了解学生。看就是观察学生在学习、课外活动、日常生活中的表现。聊就是通过聊天的方式了解学生的喜怒哀乐和内心世界，了解学生的思想、兴趣、爱好和特点。
　　其次，要善于发现学生的闪光点，使他们树立学习英语的自信心。当学生回答问题时，教师要用信任的目光看着他们，当学生回答不出时，教师要耐心地铺路搭桥，尽可能引导他们自己找出答案，让他们获得成功的体验，产生愉悦的心情。让学生知道你对他的重视，一旦他的内在价值得到外界的认可，学业成就的需要就得到了满足，他的自尊心和自信心就会增强。
　　四、养成良好的英语学习习惯
　　静听。培养学生静听的习惯，不要急于模仿，先听，后说。
　　胆大。语言的学习一定要“脸皮厚”，不要怕说错。尽量在课堂上创造一个宽松的语言环境，学生说错了也不要去批评，以鼓励为主。
　　积极参与。英语是交流的工具，要鼓励学生参与大量的语言实践活动。
　　及时完成作业，复习巩固新知识。鼓励学生课余时间看英语电视节目、读英语报纸、听英语广播等，提高自己的学习能力。
　　（作者单位：黑龙江省大庆市第十中学，大庆，163413）
　　编辑 / 何 妍 黄才玲 终校 / 杨 怡