近几年，随着我们国家在物质经济的逐渐升涨，国家对人才的需求量也呈逐渐上升期势，为了让自己的孩子将来能够成为国家的一名有用之才，许多家长为此盲目的要求自己的孩子如何搞好文化知识的学习，而对孩子的身体素质不但不关怀，还产生“学体无用论”的思想，导致许多小学生对体育课的兴趣不浓，常表现在上体育课时，有部分学生不认真完成体育项目或擅自旷课等不良现象。因部分学生对体育课的兴趣不浓，自身的身体素质也出现亮“红灯”，身高不到1.1米的个子体重却有70多公斤的严重情况。为此，笔者在这里浅谈一下如何激起小学生对体育课的兴趣。
　　一、改变家长意识
　　记得伟人毛泽东主席说：“身体是革命的本钱”。一名小学生将来长大想成为国家的栋梁人才，从小却没有良好的身体素质，可想是难以完成的。因此，作为学生的家长一定要重视学校开设的体育课，因为学生上体育课将获得三大有利因素：1、在小学阶段，一名小学生因身体素质差，导致天天生病，一生病就请假，学生难以完成语文、数学等文化课的学习任务，学生文化知识因此没学好；2、体育课堂中的一些体育项目如50米往返跑和袋鼠跳等，不仅能有效增强身体素质，还能锻炼学生的机敏反应速度，让学生的智力得到开发，从而间接帮助学生学习文化知识；3、通常体育课在每个学校的课堂结构中，几乎都是安排在语文、数学等文化课以后，目的就是想让学生们学习文化知识心里产生疲倦后，能在接下来的体育课堂中得到身心放松，有助于学生更好地学习文化知识。小学生上体育课存在三大有力因素，我们应该向学生和家长分析讲明白，特别是学生家长，学校和体育教师应组织家长每年召开一次“体育分析有利因素”会，让学生家长明白学生上体育课，不仅能有效地锻炼学生身体，还能更好地为学生学习文化知识打下良好的身体素质。笔者认为，只要学生家长能改变对学生上体育课不正确的看法，相信学生对体育课的兴趣一定只增不简。
　　二、让游戏激起学生对体育的兴趣
　　体育教师通常在小学生的心目中，动不动就吼令或惩罚等是衣服很严厉的形象，导致一部分小学生因此对体育可产生畏惧，逐渐对体育课的兴趣成下降情况。为此，笔者认为，体育教师要学会走进学生的心灵，与学生近距离的沟通，让学生认为体育教师不仅是一名有威信的好老师，还是一名可以亲近的“大哥哥、大姐姐”。怎样才能与学生加密感情呢？笔者通过调查，因大部分学生天生都有喜爱玩的天性，我们可利用学生这一性格特点，在体育课堂中，巧设一些如“老鹰捉小鸡、猫捉老鼠”等体育游戏活动，并体育教师一定要积极引导和参与，千万不能袖手旁观。通过在体育课堂中开展游戏活动，不仅增强师生在感情上的近距离感，同时也激起学学生对体育课的浓厚兴趣。
　　三、建立竞赛机制，树立拼搏意识
　　在体育课堂中建立竞赛机制，能充分调动学生积极参与的强烈欲望，也能让学生树立拼搏意识，能培养他们勇挣第一、勇于奋斗的向上精神品质。怎样在体育课堂中建立“竞赛机制”呢？笔者认为在开展体育活动前，在明确目标后，应在课堂中巧设奖励机制，设置一些“我是第一”的精神荣誉奖，激起每个学生积极参与体育活动的欲望。记得笔者任教三年级学生刘海，因该生长期已养成只要每天能准时到校读书家长就不会骂的思想意识，导致该生在学习和劳动等方面都没有进取意识。针对刘海的情况，我便在体育课堂里，利用每次开展活动前建立的竞赛机制，充分鼓励学生勇拼第一的思想。通过循循渐进的引导，该生的体育成绩在班上获得优秀的成绩，在文化课上变现出勇挣第一的思想，取得了“双赢”的良好局面。因此，在体育课堂里建立竞赛机制，不仅能激起学生的体育兴趣，也能培养他们向上拼搏的精神品格。
　　总之，要想培养学生对体育课产生兴趣，一定要以学生为中心，结合实际开展行之有效的教育方法，让学会僧们感觉到学习体育不仅能获得身体锻炼，还能长达后更好地为祖国建设“添砖加瓦”。