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【关键词】 幼儿园；管理；现状；问题；对策
【中图分类号】 G617
【文献标识码】 A
【文章编号】 1004—0463（2018）
16—0030—01
一、当今幼儿园发展现状
由于特殊的历史原因，学前教育在中国起步较晚。早期教育以基础教育为主，学前教育并没有成为独立的体系，没有固定的机构与教育模式。直至改革开放，随着福禄贝尔、蒙台梭利等教育家的教育思想传入，越来越多的人们开始重视幼儿的启蒙教育，全国幼教事业开始迅速发展。到今日，学前教育逐步走向正规化、规范化、科学化，幼儿园也成为实施学前教育的基本机构。虽然学前教育事业蓬勃发展，各种理论体系、教学内容日益丰富、完善，但在高速发展的同时也存在着许多问题，尤其在管理策略上存在缺失，严重影响幼儿园的发展。
二、幼儿园管理中出现的问题
（一）教师培训力度不够。当下的许多幼儿园，不注重教师的培训与发展，导致本园的许多教师疏于学习和进步，在思想、业务、教学方法上停滞不前。在社会高速发展的今天，教育不应闭门造车，应更多地“走出去、带回来”，如果不及时更新、充实自己的教育理念，那么对幼儿、幼儿园的发展是致命的打击。
（二）师资力量薄弱。一些幼儿园及培训机构为了扩大招生，在正规幼师较少的情况下，不經筛选地随意聘用不专业的教育人员，这些非正规人员不仅素质有待提高，而且专业水平也达不到要求，导致整个师资水平严重下降，为幼儿园今后的教育教学及保育工作埋下隐患。
（三）对教职工的关注不够。教师是一所学校的主要教育力量，尤其在幼儿园中，幼儿教师工作量大，除了教育教学工作，还要承担幼儿的吃喝拉撒等保育工作，工作量大且繁琐，难免会产生不良的情绪，这就会影响日常教育教学工作。
（四）缺乏科学的管理制度。有的管理者认为，只要有教师，就能招收幼儿，就能办一所幼儿园，殊不知一所幼儿园的方方面面都需要相应的制度来保证运转。如果没有制度、没有约束，那么幼儿园就像一盘散沙，各做各的。
（五）缺少核心文化。文化是精，文化是神。国内有很多外形与硬件非常高大上、非常漂亮的幼儿园，但是与外形相匹配的是园所的核心文化。缺少自己文化与精神的幼儿园，再漂亮也是徒有其表，没有内涵。
三、对策
（一）加大对本园教师的培训力度。幼儿园应定期举行教师业务培训，组织教师在学习中互相交流心得；另外，还可以定期举办教师技能比赛，通过比赛激励教师不断学习、不断进步，提升自我的职业素养。此外，应多组织本园教师外出学习，接受新的教育理念与教育方法。还要肯定教师的个性发展，积极鼓励教师创新。
（二）提升园所的师资力量。幼儿园在招收教师时应提高门槛，全面考察教师的各个方面，从专业水平、心理健康、教师资质等入手，制定严格标准的招收条件，将高素质、高能力、高水平的教师引入到教师队伍中来，从根源处提升园所的师资力量，帮助幼儿园更好地发展。
（三）营造温馨的工作环境，关心尊重教师。首先，在工作上关注教师的需求，多倾听一线教师的意见和建议，在物质上给予教师合理的支持。另外，在管理中应多用激励、表扬、奖励等手段，最大程度帮助教师实现个人价值，提升对园所的归属感。其次，在心理上应多关心教师。在日常管理中，幼儿园应以心换心，帮助和解决教师在工作中、生活中出现的各种问题。管理者也要以身作则，经常深入到教师群体中，感受一线教师的酸甜苦辣，与他们多沟通、多交流，真心实意为教职工解决困难。
（四）建立科学、完善的管理制度。首先，可以具体划分为保育制度、教育教学制度、安全制度、卫生保健制度等，通过不同职能的划分，在方便管理的同时，细化目标责任，使各项任务更清晰、具有指向性，在一定程度上也减轻了教师的工作量。其次，制度的内容要科学合理。制度的编写要基于本园实际，不能将其他园所制度生搬硬套到自己园；要根据园所实际情况，结合以人为本的理念，将刚性制度与柔性管理相结合。再次，建立科学的管理制度后，制度的执行更为关键。
（五）赋予园所核心文化。园所文化是幼儿园的灵魂，它可以凝心聚力，并渗透于幼儿园的各个方面，展示幼儿园的良好形象。健全的文化对于一所幼儿园来说有着极大的推动作用。建立园所文化要从幼儿园的各个方面开始，包括logo的设计、教育的理念、制度的制定等。建立园所核心文化，使园所在形与神上互相统一、互相融合、互相促进，让幼儿园更有内涵、更具有凝聚力。
编辑：王金梅
【中图分类号】 G617
【文献标识码】 A
【文章编号】 1004—0463（2018）
16—0030—01
一、当今幼儿园发展现状
由于特殊的历史原因，学前教育在中国起步较晚。早期教育以基础教育为主，学前教育并没有成为独立的体系，没有固定的机构与教育模式。直至改革开放，随着福禄贝尔、蒙台梭利等教育家的教育思想传入，越来越多的人们开始重视幼儿的启蒙教育，全国幼教事业开始迅速发展。到今日，学前教育逐步走向正规化、规范化、科学化，幼儿园也成为实施学前教育的基本机构。虽然学前教育事业蓬勃发展，各种理论体系、教学内容日益丰富、完善，但在高速发展的同时也存在着许多问题，尤其在管理策略上存在缺失，严重影响幼儿园的发展。
二、幼儿园管理中出现的问题
（一）教师培训力度不够。当下的许多幼儿园，不注重教师的培训与发展，导致本园的许多教师疏于学习和进步，在思想、业务、教学方法上停滞不前。在社会高速发展的今天，教育不应闭门造车，应更多地“走出去、带回来”，如果不及时更新、充实自己的教育理念，那么对幼儿、幼儿园的发展是致命的打击。
（二）师资力量薄弱。一些幼儿园及培训机构为了扩大招生，在正规幼师较少的情况下，不經筛选地随意聘用不专业的教育人员，这些非正规人员不仅素质有待提高，而且专业水平也达不到要求，导致整个师资水平严重下降，为幼儿园今后的教育教学及保育工作埋下隐患。
（三）对教职工的关注不够。教师是一所学校的主要教育力量，尤其在幼儿园中，幼儿教师工作量大，除了教育教学工作，还要承担幼儿的吃喝拉撒等保育工作，工作量大且繁琐，难免会产生不良的情绪，这就会影响日常教育教学工作。
（四）缺乏科学的管理制度。有的管理者认为，只要有教师，就能招收幼儿，就能办一所幼儿园，殊不知一所幼儿园的方方面面都需要相应的制度来保证运转。如果没有制度、没有约束，那么幼儿园就像一盘散沙，各做各的。
（五）缺少核心文化。文化是精，文化是神。国内有很多外形与硬件非常高大上、非常漂亮的幼儿园，但是与外形相匹配的是园所的核心文化。缺少自己文化与精神的幼儿园，再漂亮也是徒有其表，没有内涵。
三、对策
（一）加大对本园教师的培训力度。幼儿园应定期举行教师业务培训，组织教师在学习中互相交流心得；另外，还可以定期举办教师技能比赛，通过比赛激励教师不断学习、不断进步，提升自我的职业素养。此外，应多组织本园教师外出学习，接受新的教育理念与教育方法。还要肯定教师的个性发展，积极鼓励教师创新。
（二）提升园所的师资力量。幼儿园在招收教师时应提高门槛，全面考察教师的各个方面，从专业水平、心理健康、教师资质等入手，制定严格标准的招收条件，将高素质、高能力、高水平的教师引入到教师队伍中来，从根源处提升园所的师资力量，帮助幼儿园更好地发展。
（三）营造温馨的工作环境，关心尊重教师。首先，在工作上关注教师的需求，多倾听一线教师的意见和建议，在物质上给予教师合理的支持。另外，在管理中应多用激励、表扬、奖励等手段，最大程度帮助教师实现个人价值，提升对园所的归属感。其次，在心理上应多关心教师。在日常管理中，幼儿园应以心换心，帮助和解决教师在工作中、生活中出现的各种问题。管理者也要以身作则，经常深入到教师群体中，感受一线教师的酸甜苦辣，与他们多沟通、多交流，真心实意为教职工解决困难。
（四）建立科学、完善的管理制度。首先，可以具体划分为保育制度、教育教学制度、安全制度、卫生保健制度等，通过不同职能的划分，在方便管理的同时，细化目标责任，使各项任务更清晰、具有指向性，在一定程度上也减轻了教师的工作量。其次，制度的内容要科学合理。制度的编写要基于本园实际，不能将其他园所制度生搬硬套到自己园；要根据园所实际情况，结合以人为本的理念，将刚性制度与柔性管理相结合。再次，建立科学的管理制度后，制度的执行更为关键。
（五）赋予园所核心文化。园所文化是幼儿园的灵魂，它可以凝心聚力，并渗透于幼儿园的各个方面，展示幼儿园的良好形象。健全的文化对于一所幼儿园来说有着极大的推动作用。建立园所文化要从幼儿园的各个方面开始，包括logo的设计、教育的理念、制度的制定等。建立园所核心文化，使园所在形与神上互相统一、互相融合、互相促进，让幼儿园更有内涵、更具有凝聚力。
编辑：王金梅