【摘 要】
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这里的“互文性”是一个文艺批评的概念,由法国文艺批评家提出,认为：没有绝对“原创”的作品,任何一部作品都是许多其他文本的混合,都是对另一个文本的吸收和改造.我们在教学
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这里的“互文性”是一个文艺批评的概念,由法国文艺批评家提出,认为：没有绝对“原创”的作品,任何一部作品都是许多其他文本的混合,都是对另一个文本的吸收和改造.我们在教学中运用这种“互文性”文本解读的策略,找到和发现与课文相关联的文本,进行比较阅读,“以诗解诗”,使我们的教学从过去狭隘的“就文解文”中,得到自然而然的开放和提升.
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